题目内容
1．
如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，则RAB＞RBC，将它们串联后连入电路中，则电流IAB=IBC（填“＞”、“＜”或“=”）．
分析 （1）AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，横截面积越大，电阻越小；
（2）根据串联电路的电流特点可知通过两段导体的电流关系．
解答 解：
（1）导体AB和BC由同种材料制成、长度相同，由图可知导体AB横截面积比BC的小，所以RAB＞RBC；
（2）两段导体串联，所以通过两导体的电流相等，即IAB=IBC．
故答案为：＞；=．
点评 本题考查了影响电阻大小的因素和串联电路电流的特点．要掌握电阻大小与各因素的关系，应用好串联电路电流相等的特点．
练习册系列答案
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11．关于欧姆定律的公式I=$\frac{U}{R}$，下列说法正确的是（ ）
| A． | 导体中的电流与导体两端的电压成正比 | |
| B． | 导体中的电流与导体的电阻成反比 | |
| C． | 电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比 | |
| D． | 电阻一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比 |
小明用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”．器材如下：电压为3V的电源，标有“20Ω、2A”字样的滑动变阻器，阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一个，电流表、电压表、开关和导线．
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16．如图所示的四幅图中，下列说法不正确的是（ ）
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10．
利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如表：对这6组实验数据进行分类比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：
（1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为：动滑轮的重力 可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且5、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
（2）比较3、5两小组的实验数据，得到的结论是：在动滑轮重相同时，所提升的物重越大，机械效率越高．
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
①你认为，提出猜想A的理由是：绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦．
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
a：没有匀速直线拉动测力计； b：读数时视线没有垂直于刻度线．
利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如表：对这6组实验数据进行分类比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：| 实验小组 | 钩码重G/N | 动滑轮重G’/N | 拉力F/N | 滑轮组机械效率η |
| ① | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| ② | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| ③ | 1.0 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
| ④ | 1.0 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| ⑤ | 2.0 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| ⑥ | 2.0 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
（2）比较3、5两小组的实验数据，得到的结论是：在动滑轮重相同时，所提升的物重越大，机械效率越高．
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
①你认为，提出猜想A的理由是：绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦．
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
a：没有匀速直线拉动测力计； b：读数时视线没有垂直于刻度线．
11．如图所示电路，开关S闭合后，电流表A1、A2都有示数，则下列说法中正确的是（ ）
| A． | 电流表A1测L1中的电流 | B． | 电流表A2测L2中的电流 | ||
| C． | 电流表A1测L2中的电流 | D． | 电流表A2测干路中的电流 |