题目内容
15.根据表判断,下列说法正确的是:| 物质 | 铁 | 水银 | 冰 | 酒精 | 煤油 | 铜 | 铝 |
| ρ/(kg•m-3) | 7.9×103 | 13.6×103 | 0.9×103 | 0.8×103 | 0.8×103 | 8.9×103 | 2.7×103 |
| c/[J(kg•℃)-1] | 0.46×103 | 0.14×103 | 2.1×103 | 2.4×103 | 2.1×103 | 0.39×103 | 0.88×103 |
| A. | 两个相同的烧杯分别装有等质量的水银和煤油,水银对烧杯底部的压强较大 | |
| B. | ||
| C. | 将质量相等的铁块和冰块放在水中,冰块所受浮力较小 | |
| D. | 分别将体积相同的铜块和铝块匀速提升相同高度,所用时间之比是2:1,则功率之比是89:54 |
分析 (1)据公式p=$\frac{F}{S}$分析即可判断;
(2)用相同的热源加热等质量的煤油和酒精时,相同时间内它们吸收的热量相等,由表格数据可知它们的比热容之间的关系,根据Q吸=cm△t可知它们的温度变化,然后分析图象得出答案;
(3)比较铁块和酒精与水的密度关系,然后判断浮沉情况,根据密度公式和重力公式表示出冰块受到的浮力,根据阿基米德原理表示出铜块受到的浮力,然后比较两者受到的浮力关系;
(4)利用功和功率的公式相结合,可计算功率之比.
解答 解:A、相同的烧杯分别装有等质量的水银和煤油,即水银和煤油的重力相同,由于烧杯相同,即受力面积相同,据p=$\frac{F}{S}$可知,杯底所受的压强相同,故A错误;
B、用相同的热源加热等质量的煤油和酒精时,相同时间内它们吸收的热量相等,由表格数据可知c酒精>c煤油,由Q吸=cm△t可知△t酒精<△t煤油;由图象可知,图线a应表示煤油的温度变化情况,图线b表示酒精的温度变化情况,故B错误;
C、由表格数据可知,ρ铁>ρ水>ρ冰,则将体积相等的实心铁块和冰块放在水中后,冰块漂浮、铁块沉入水底;设它们的体积为V,冰块受到的浮力F浮冰=G冰=m冰g=ρ冰Vg,铁块受到的浮力F浮铁=ρ水gV,所以F浮冰<F浮铁,故C正确;
D、将体积相同的铜块和铝块匀速举高相同的高度,则做功之比W1:W2=$\frac{{G}_{1}h}{{G}_{2}h}$=$\frac{{ρ}_{铜}Vgh}{{ρ}_{铝}Vgh}$=$\frac{89}{27}$,
做功的功率之比:$\frac{{P}_{1}}{{P}_{2}}$=$\frac{\frac{{W}_{1}}{{t}_{1}}}{\frac{{W}_{2}}{{t}_{2}}}$=$\frac{{W}_{1}}{{t}_{1}}$×$\frac{{t}_{2}}{{W}_{2}}$=$\frac{89}{2}$×$\frac{1}{27}$=$\frac{89}{54}$.故D正确.
故选CD.
点评 通过表中所提供的信息,结合浮力、密度、功、功率等知识,对选项中的说法做出判断,综合性强,体现了物理知识的整合,但总体难度不大.
| A. | 等于50g | B. | 大于50g | ||
| C. | 小于50g | D. | 条件不足,不能确定 |
| A. | 火钳 | B. | 钓鱼竿 | C. | 撬棒 | D. | 托盘天平 |
(1)在“探究杠杆平衡条件”实验中,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做是为了便于测量力臂;如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向左调节,或将左端的平衡螺母向左调节;
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:F1L1=F2L2.他这样得出的结论是否合理?不合理;为什么?只有一次实验,实验结论具有偶然性.
(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:杠杆自身重力对杠杆的平衡有影响.
(4)实验时只有8个相同的钩码,杠杆上每格等距,如图甲,当在A点挂4个钩码时,则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?(请设计两种方案)
①在支点右侧第三格处挂4个钩码;
②在支点右侧第四格处挂3个钩码.
(5)图是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在表中.将表格中的实验数据补充完整.
| 实验次数 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 1 | 1.5 | 10 | 1 | |
| 2 | 1 | 20 | 10 | |
| 3 | 1 | 20 | 1.5 | 10 |
| A. | 一本物理书的长度 | B. | 两层教学楼的高度 | ||
| C. | 一名中学生的身高 | D. | 初中学生课桌的高度 |