题目内容
15.| 燃料 | 加热前的水温/℃ | 燃料燃烧后的水温/℃ |
| 煤油 | 25 | 44 |
| 汽油 | 25 | 34 |
(2)你认为煤油和酒精两种燃料中,热值较大的是煤油.
(3)小明同学还想利用这种实验方案计算出煤油和酒精的热值,那么计算的结果不可靠 (填“可靠或不可靠”),理由是:燃油不可能完全燃烧且燃油燃烧放出的热量不能完全被水吸收.
分析 本题主要考查利用控制变量法和转换法设计实验的能力,由于燃料的热值不能直接测量,所以通过水温升高的度数大小来体现燃料的热值大小,燃料燃烧释放的热量既与燃料的质量多少有关,又与燃料的热值大小有关,根据此进行分析.
解答 解:
(1)根据Q放=mq,燃料燃烧放出热量的多少与物体的质量和热值有关,所以要探究热值的大小,需使酒精和煤油的质量相等;
水吸收热量后温度的变化,与吸热的多少及质量有关,所以还要控制两杯水的质量相等;
(2)根据表格中数据,相同质量的两种燃料燃烧完后,煤油的水温升高较大,说明煤油放出的热量较多,即煤油的热值较大;
(3)在实验过程中,燃油不可能完全燃烧,且燃料燃烧放出的热量一部分直接散失掉、一部分被烧杯吸收,同时水也会向外散热,所以不能通过水温的变化得出燃料燃烧放出的热量,计算结果不准确.
故答案为:(1)水的质量、燃料的质量;(2)煤油;(3)不可靠;燃油不可能完全燃烧且燃油燃烧放出的热量不能完全被水吸收.
点评 根据Q吸=cm△t知,质量相同的同种物质升高的温度与吸收热量的多少有关,此实验通过这个原理来反映两种燃油燃烧放出热量的多少;
根据Q放=mq,质量相同的不同燃料,完全燃烧放出的热量与其热值有关,根据水温的变化情况可得知两种燃油燃烧放出热量的大小关系,从而判断出燃油的热值大小,整个过程中应用了控制变量法.
练习册系列答案
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19.下列数据中最接近生活实际的是( )
| A. | 人通常的心跳频率约为72Hz | |
| B. | 初中生骑自行车上学的速度约为15km/h | |
| C. | 人正常交谈时的声音响度约为10dB | |
| D. | 一支新铅笔的长度约是15mm |
6.
小明学习了燃料的热值后,他设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系,他组装了如图1和2所示的装置进行实验,记录结果见表:
(1)为了保证实验结论的可靠性,应控制油的质量以及水的质量相等,本实验中小明直接用水温升高的多少来表示煤油和菜籽油放出热量的多少,所以,实验中两杯水的初温可以不同.
(2)根据他们的实验记录,你认为煤油和菜籽油两种燃料中,热值较大是煤油.
(3)小明和小辉在实验前用天平分别测出了烧杯中水的质量以及燃油的质量.并由记录的数据,利用公式Q吸=cm(t-t0)计算出了水吸收的热量.小辉他想通过这些数据计算出煤油和菜籽油的热值.你认为他的计算结果是不可靠的.(选填“可靠”或“不可靠”)理由是燃油不可能完全燃烧且燃油燃烧放出的热量不能完全被水吸收..
| 燃料 | 加热前的水温/℃ | 燃料燃尽后水温/℃ |
| 煤油 | 25 | 44 |
| 菜籽油 | 25 | 34 |
(2)根据他们的实验记录,你认为煤油和菜籽油两种燃料中,热值较大是煤油.
(3)小明和小辉在实验前用天平分别测出了烧杯中水的质量以及燃油的质量.并由记录的数据,利用公式Q吸=cm(t-t0)计算出了水吸收的热量.小辉他想通过这些数据计算出煤油和菜籽油的热值.你认为他的计算结果是不可靠的.(选填“可靠”或“不可靠”)理由是燃油不可能完全燃烧且燃油燃烧放出的热量不能完全被水吸收..
3.某小组同学在“测滑轮组机械效率”实验中,用如图所示的装置匀速提起重物,并做了如表实验记录:
(1)小组小王同学在实验过程中遇到的最大问题是滑轮组的装配和绕线很难成功,根据你的经验判断,以下操作对小王无帮助的是C.
A.先固定定滑轮上端
B.将细绳的一头先挂在动滑轮上端的钩上
C.将细绳合成双股进行缠绕
D.动滑轮下端最好先挂上一两个钩码
(2)如图2是第1次试验过程中弹簧测力计匀速提起重物的放大图,拉力F的大小是1N,第1次的机械效率是66.7%.
(3)通过实验1、2和3的数据分析可得出的结论:对于同一滑轮,所提升钩码的重力增大,机械效率将增大.
(4)小王完成试验后,他想,重物匀速上升和重物静止时物体都处于平衡状态,他让弹簧测力计静止,重复第1次实验,测力计示数如图3所示,实验结果告诉小王不能(选填“能”或“不能”)用这种方法测出滑轮组的机械效率.
(5)小组的另外一个同学也做了同样的实验,发现动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮机械效率却和小王的不同,你认为原因不可能是D
A.轮与轴间的摩擦力大小不同
B.测拉力时没有使测力计匀速上升
C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上
D.钩码被提升的高度不同
(6)除此之外,同组的小红用如图4所示的滑轮组又分别做了三次实验,第一次使用塑料滑轮组又分别做了三次实验,第一次使用塑料滑轮,第二次使用铝制滑轮,第三次使用铁制滑轮,实验数据记录如表:
①小红第三次实验中,总功为0.75J.
②从实验数据分析可知:提升同一物体,动滑轮越重,滑轮组的机械效率低.
| 实验次数 | 物重G/N | 物体上升的距离h/cm | 弹簧测力计上升的距离s/cm | 弹簧测力计上升的距离s/cm | 机械效率η |
| 1 | 2 | 10 | 30 | ||
| 2 | 4 | 10 | 1.7 | 30 | 78% |
| 3 | 6 | 10 | 2.4 | 30 | 83% |
A.先固定定滑轮上端
B.将细绳的一头先挂在动滑轮上端的钩上
C.将细绳合成双股进行缠绕
D.动滑轮下端最好先挂上一两个钩码
(2)如图2是第1次试验过程中弹簧测力计匀速提起重物的放大图,拉力F的大小是1N,第1次的机械效率是66.7%.
(3)通过实验1、2和3的数据分析可得出的结论:对于同一滑轮,所提升钩码的重力增大,机械效率将增大.
(4)小王完成试验后,他想,重物匀速上升和重物静止时物体都处于平衡状态,他让弹簧测力计静止,重复第1次实验,测力计示数如图3所示,实验结果告诉小王不能(选填“能”或“不能”)用这种方法测出滑轮组的机械效率.
(5)小组的另外一个同学也做了同样的实验,发现动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮机械效率却和小王的不同,你认为原因不可能是D
A.轮与轴间的摩擦力大小不同
B.测拉力时没有使测力计匀速上升
C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上
D.钩码被提升的高度不同
(6)除此之外,同组的小红用如图4所示的滑轮组又分别做了三次实验,第一次使用塑料滑轮组又分别做了三次实验,第一次使用塑料滑轮,第二次使用铝制滑轮,第三次使用铁制滑轮,实验数据记录如表:
| 实验次数 | 物重G/N | 物体上升的距离h/cm | 弹簧测力计的读数F/N | 弹簧测力计上升的距离s/cm | 机械效率η |
| 1 | 3 | 10 | 1.6 | 30 | 62.5% |
| 2 | 3 | 10 | 2 | 30 | 50% |
| 3 | 3 | 10 | 2.5 | 30 | 40% |
②从实验数据分析可知:提升同一物体,动滑轮越重,滑轮组的机械效率低.
7.
用焦距10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验,如题图所示.(凸透镜的位置固定不动)
(1)为了便于观察实验现象,实验环境应该较暗(选填“较亮”或“较暗”)一些,此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短,则光屏上烛焰的像也将逐渐向上移动.
(2)记录实验数据如下表,请将所缺的实验数据和像的性质补充完整.
请根据实验序号4的成像规律,写出在生活中的一个应用 ③放大镜.
(3)若已在光屏上成清晰的像,此时用遮光布遮住凸透镜的下小半部分,则所成的烛焰的像
为亮度稍暗的完整的像(选填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”).
(4)晓红在早上9:00利用太阳光进行观察凸透镜焦点的活动,她将凸透镜与水平地面平行放置,调节凸透镜到地面的距离,直至地面上出现一个最小的亮点,她认为此点就是凸透镜的焦点.你认为她这种活动过程存在的问题是:凸透镜没有正对太阳光.
(5)根据上表提供的信息,再找出一条规律成实像时,物近像远像变大.
(1)为了便于观察实验现象,实验环境应该较暗(选填“较亮”或“较暗”)一些,此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短,则光屏上烛焰的像也将逐渐向上移动.
(2)记录实验数据如下表,请将所缺的实验数据和像的性质补充完整.
| 实验序号 | 物距u/cm | 像距r/cm | 像的性质 |
| 1 | 30 | 15 | ①倒立缩小的实像 |
| 2 | 20 | 20 | 倒立、等大的实像 |
| 3 | 15 | ②30 | 倒立、放大的实像 |
| 4 | 6 | 无 | 正立、放大的虚像 |
(3)若已在光屏上成清晰的像,此时用遮光布遮住凸透镜的下小半部分,则所成的烛焰的像
为亮度稍暗的完整的像(选填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”).
(4)晓红在早上9:00利用太阳光进行观察凸透镜焦点的活动,她将凸透镜与水平地面平行放置,调节凸透镜到地面的距离,直至地面上出现一个最小的亮点,她认为此点就是凸透镜的焦点.你认为她这种活动过程存在的问题是:凸透镜没有正对太阳光.
(5)根据上表提供的信息,再找出一条规律成实像时,物近像远像变大.
4.在探究并联电路电流规律的实验中,如图甲是实验的电路图.

(1)若要测量干路电流,请将下面实物(图丁)用线正确连接.
(2)小红同学在连接电路时发现,刚接好最后一根导线,表的指针就发生了偏转,由此可知在连接电路时,他忘了断开开关.
(3)小明同学在测量A处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是正负接线柱接反了;在排除故障后,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为0.24A.
(4)同学们在解决了以上问题后,将电流表分别接入A、B、C三点处,闭合开关,测出了电流并记录在表格中.并立即得出了并联电路的电流规律.请你指出他们实验中的不足是只做了一次实验,改进方法是换用不同的灯泡多次测量.
(1)若要测量干路电流,请将下面实物(图丁)用线正确连接.
(2)小红同学在连接电路时发现,刚接好最后一根导线,表的指针就发生了偏转,由此可知在连接电路时,他忘了断开开关.
(3)小明同学在测量A处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是正负接线柱接反了;在排除故障后,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为0.24A.
(4)同学们在解决了以上问题后,将电流表分别接入A、B、C三点处,闭合开关,测出了电流并记录在表格中.并立即得出了并联电路的电流规律.请你指出他们实验中的不足是只做了一次实验,改进方法是换用不同的灯泡多次测量.
| A点电流IA/A | B点电流IB/A | C点电流IC/A |
| 0.16 | 0.24 | 0.40 |