题目内容
5．某一物体在水平拉力F的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是（ ）①物体所受拉力和重力是一对平衡力；②物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力；③桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对相互作用力；④桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力．
| A． | 只有①、②正确 | B． | 只有②、③正确 | C． | 只有①、④正确 | D． | 只有②、④正确 |
分析 二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．
相互作用力：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上．
解答 解：物体在水平拉力F的作用下沿水平桌面匀速向右运动，在水平方向上物体所受的拉力和物体受到的摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力；
在竖直方向上物体所受重力和桌面对物体的支持力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力；
①物体所受拉力和重力不在同一直线上，不是一对平衡力；故①错误；
②物体所受重力和桌面对物体的支持力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力；故②正确；
③桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，是一对相互作用力．故③正确；
④桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力不在同一直线上，不是一对平衡力．故④错误．
故选B．
点评 平衡力和相互作用力很容易混淆，注意区分．
平衡力和相互作用力的不同点：平衡力是一个受力物体，相互作用力是两个受力物体；平衡力发生在三个物体之间，相互作用力发生在两个物体之间．
平衡力和相互作用力的相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．
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在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验．
20．
“追梦”学习小组的同学利用如图所示的装置，研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，实验中的部分数据记录如表．
（1）拉动木块前，应将测力计水平放置（选填“竖直悬挂”或“水平放置”）并将指针调到零刻度线．
（2）实验时，用调好额弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．
（3）第三次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N．
（4）分析序号①②两组数据可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（5）分析序号①④两组数据可得出滑动摩擦力的大小与接触面积无关．
（6）实验结束后，同组的小梦说用第（2）小题中的操作方法测得数据不够准确，你认为他的说法是有道理（选填“有道理”或“无道理”）的，结合你实验时的现象说出支持你的判断的理由是实验中很难保证木块做匀速直线运动，测力计在运动中不易读数．
“追梦”学习小组的同学利用如图所示的装置，研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，实验中的部分数据记录如表．| 序号 | 木块放置 | 表面情况 | 放置砝码个数 | 测力计示数F/N |
| ① | 平放 | 木板 | 0 | 0.8 |
| ② | 平放 | 木板 | 1 | 1.8 |
| ③ | 平放 | 毛巾 | 0 | |
| ④ | 侧放 | 木板 | 0 | 0.8 |
（2）实验时，用调好额弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．
（3）第三次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N．
（4）分析序号①②两组数据可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（5）分析序号①④两组数据可得出滑动摩擦力的大小与接触面积无关．
（6）实验结束后，同组的小梦说用第（2）小题中的操作方法测得数据不够准确，你认为他的说法是有道理（选填“有道理”或“无道理”）的，结合你实验时的现象说出支持你的判断的理由是实验中很难保证木块做匀速直线运动，测力计在运动中不易读数．
17．下列估测值最接近实际的是（ ）
| A． | 八年级物理课本长度约1mm | B． | 一名中学生体重约为500N | ||
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如图，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；用力敲击时发现小球被弹开的角度变大（填“变大、变小或不变”）这个现象说明：振幅越大，声音的响度越大．