题目内容
4.某工厂用热值为3.4×107J/kg的无烟煤作为燃料,把一定量的水从0℃加热到100℃吸收了4.2×108J的热量,已知这个锅炉的效率为42%,水的比热容是4.2×103J/(kg•℃).求:(1)加热的水的质量.
(2)完全燃烧时,需要燃烧无烟煤的质量.(结果精确到0.1)
分析 (1)知道水的初温和末温以及水吸收的热量,利用Q吸=cm△t求水的质量;
(2)知道锅炉的效率,利用η=$\frac{{Q}_{吸}}{{Q}_{放}}$求燃料完全燃烧放出的热量,再利用Q放=mq求需要燃烧无烟煤的质量.
解答 解:
(1)由Q吸=cm△t得水的质量:
m水=$\frac{{Q}_{吸}}{c△t}$=$\frac{4.2×1{0}^{8}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×(100℃-0℃)}$=1000kg;
(2)由题知,锅炉的效率η=$\frac{{Q}_{吸}}{{Q}_{放}}$,
Q放=$\frac{{Q}_{吸}}{η}$=$\frac{4.2×1{0}^{8}J}{42%}$=1×109J,
由Q放=mq得需要燃烧无烟煤的质量:
m煤=$\frac{{Q}_{放}}{q}$=$\frac{1×1{0}^{9}J}{3.4×1{0}^{7}J/kg}$≈29.4kg.
答:(1)加热的水的质量为1000kg;
(2)完全燃烧时,需要燃烧无烟煤的质量为29.4kg.
点评 本题考查了学生对吸热公式Q吸=cm△t、燃料完全燃烧放热公式Q放=mq和效率公式η=$\frac{{Q}_{吸}}{{Q}_{放}}$的了解与掌握,要求灵活运用相关公式.
练习册系列答案
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13.晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时,使用的实验装置如图甲所示.

(1)本实验所用的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的.要完成该实验,除了图示的仪器外,还需要一种测量仪器是秒表.
(2)在实验过程中,每隔1min记下温度计的示数,同时还要观察冰和蜡的状态.
(3)蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示,温度是39℃,实验数据如表,可以判断蜡属于非晶体(选填“晶体”或“非晶体”);
(4)向试管中放入碎冰,根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度-时间图象,熔化持续了3min,CD段冰处于液态.
(5)另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中,并未用酒精灯加热,冰也熔化了.于是他认为冰熔化不需要吸收热量,他的想法不正确(选填“正确”或“不正确”),他还发现冰烙化时烧杯外壁有一层水珠,这是水蒸气液化形成的.
(1)本实验所用的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的.要完成该实验,除了图示的仪器外,还需要一种测量仪器是秒表.
(2)在实验过程中,每隔1min记下温度计的示数,同时还要观察冰和蜡的状态.
(3)蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示,温度是39℃,实验数据如表,可以判断蜡属于非晶体(选填“晶体”或“非晶体”);
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 蜡的温度/℃ | 42 | 44 | 46 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 |
(5)另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中,并未用酒精灯加热,冰也熔化了.于是他认为冰熔化不需要吸收热量,他的想法不正确(选填“正确”或“不正确”),他还发现冰烙化时烧杯外壁有一层水珠,这是水蒸气液化形成的.
19.你在上体育课时,遇到了下列一些场景,并由此联想到学过的物理知识,下列联想正确的是( )
| A. | “跳远助跑”时利用了惯性 | |
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9.在比较材料隔声性能的综合实践活动中,把声源用不同材料包裹好放进鞋盒里,小明逐步远离声源,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离.下列说法正确的是( )
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| C. | 实验中测得的距离越远,对应材料的隔声性能越好 | |
| D. | 该实验对周围环境的声音没有要求 |
14.小明同学在探究“物体动能大小与那些因素有关的”实验中,他猜想“物体动能大小可能与物体速度大小有关”,所用的实验装置如图1所示.A为小球,B为木块.
(1)前两次的实验数据如表.在第3次实验中,木块移动的距离如图2所示,a为木块左侧面的初位置,b为木块左侧面的末位置.将表中的空格填写完整.
(2)该实验物体的动能是指物体A(A/B)的动能.
(3)该实验物体动能的大小是通过B被撞的距离大小来反映的.该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰前A(碰前A/碰后A/碰前B/碰后B)的速度,它是通过改变高度(高度/质量)来改变的.
(4)该实验的探究结论是小球速度一定时,质量越大,动能越大.
(5)如果第1次实验中,木块运动到了长木板的末端之外.在不更换实验器材的条件下,解决的办法是:降低小球开始下落时的高度.
(6)如果用圆柱体代替小球做该实验,其好处之一是有利于使木块沿着与木板平行的方向运动.
(7)小明同学想在图1基础上继续探究物体动能的大小与质量的关系,请你帮他设计实验,写出简要的实验步骤及论证方法:实验步骤:让不同质量的小球从斜面的同一高度滚下,观察木块被推动距离的大小.
论证方法:如果两次实验中木块被推动距离相同,说明动能和物体的质量无关;如果两次实验中木块被推动距离不同,说明动能和物体的质量有关..
(1)前两次的实验数据如表.在第3次实验中,木块移动的距离如图2所示,a为木块左侧面的初位置,b为木块左侧面的末位置.将表中的空格填写完整.
| 次数 | 小球的质量m | 小球下落的高度h | 小球到达底端的速度υ | 木块移动的距离s/cm | 小球的动能Ek |
| l | 大 | h0 | υ0 | 60.8 | 大 |
| 2 | 中 | h0 | υ0 | 48.2 | 中 |
| 3 | 小 | h0 | υ0 | 24.5 | 小 |
(3)该实验物体动能的大小是通过B被撞的距离大小来反映的.该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰前A(碰前A/碰后A/碰前B/碰后B)的速度,它是通过改变高度(高度/质量)来改变的.
(4)该实验的探究结论是小球速度一定时,质量越大,动能越大.
(5)如果第1次实验中,木块运动到了长木板的末端之外.在不更换实验器材的条件下,解决的办法是:降低小球开始下落时的高度.
(6)如果用圆柱体代替小球做该实验,其好处之一是有利于使木块沿着与木板平行的方向运动.
(7)小明同学想在图1基础上继续探究物体动能的大小与质量的关系,请你帮他设计实验,写出简要的实验步骤及论证方法:实验步骤:让不同质量的小球从斜面的同一高度滚下,观察木块被推动距离的大小.
论证方法:如果两次实验中木块被推动距离相同,说明动能和物体的质量无关;如果两次实验中木块被推动距离不同,说明动能和物体的质量有关..