题目内容
13．小华同学先用水平推力F将质量为10kg的物体在光滑水平面移动10m，再用同样大小的水平推力F将质量为20kg的物体在粗糙水平面移动10m，推力在这两个过程中所做的功分别为W1和W2，关于它们之间的大小关系，以下说法正确的是（ ）| A． | W1＞W2 | B． | W1=W2 | C． | W1＜W2 | D． | 无法比较 |
分析 根据功的公式W=FS可直接作出判断．可知力做功的多少与物体质量无关，只与力的大小和物体在力的方向上通过的距离有关．
解答 解：由公式W=FS可知，力F是恒定不变的，两物体通过的距离s相等，因此W1=W2．
故选B．
点评 此题主要考查学生对功的计算，重点是知道做功的两个必要因素．
练习册系列答案
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1．关于图示四幅图片的说法中，正确的是（ ）
| A． |  图片所示的实验表明，振幅越大，响度越小 | |
| B． |  图片所示的实验表明，频率越高，音调越低 | |
| C． |  图片中的蝙蝠利用发出的超声波导航 | |
| D． |  物体在真空中不能振动，因而不能产生声音 |
5．在做“探究水的沸腾”实验中：
（1）实验装置如图甲所示，在组装过程中需要先调整的是B（A/B）部分．
（2）当水的温度加热到90℃时，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾后几分钟为止．记录数据如下表：
第1min温度计的示数如图乙所示，水的温度是92℃，分析表格中的数据可知水的沸点是98℃．
（3）撤掉酒精灯后，水不会立刻停止沸腾，原因是石棉网的温度高于水的温度，给水继续加热
（4）某实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图丙中的（a）、（b）所示，则图b是水在沸腾前的情况．
（5）为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取的措施是减少水的量（提高水的初始温度）
（6）做完“观察水的沸腾”实验后，该组又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他们将实验数据记录在下表中：
1）通过描点在图丁中画出水温随时间变化的曲线．
2）根据表中实验数据可知，他们做上述实验时的环境温度（即室温）应在22℃左右．
3）根据所画水温随时间变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是随着时间的增长，温度下降的越来越慢．
4）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择：
①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min；结合本次探究，你认为方法①的冷却效果更好．
（1）实验装置如图甲所示，在组装过程中需要先调整的是B（A/B）部分．
（2）当水的温度加热到90℃时，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾后几分钟为止．记录数据如下表：
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 温度/℃ | 90 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（3）撤掉酒精灯后，水不会立刻停止沸腾，原因是石棉网的温度高于水的温度，给水继续加热
（4）某实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图丙中的（a）、（b）所示，则图b是水在沸腾前的情况．
（5）为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取的措施是减少水的量（提高水的初始温度）
（6）做完“观察水的沸腾”实验后，该组又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他们将实验数据记录在下表中：
| 时间/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 25 | 35 | 45 | 55 | 65 | 70 |
| 温度/℃ | 98 | 71 | 55 | 45 | 35 | 28 | 24 | 22 | 22 | 22 |
2）根据表中实验数据可知，他们做上述实验时的环境温度（即室温）应在22℃左右．
3）根据所画水温随时间变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是随着时间的增长，温度下降的越来越慢．
4）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择：
①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min；结合本次探究，你认为方法①的冷却效果更好．
3．科学探究活动通常包括以下环节：提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、评估交流等，某组同学探究“物体下落时运动速度随时间的变化规律”的过程如下：
A．有同学认为：物体下落的时间越长，运动的速度越大．
B．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离．找出速度随时间变化的规律，以验证假设．
C．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入如表中，图（a）是对应的s一t图线．然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的v一t图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示．
D．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设．
（1）与上述过程中A步骤相应的科学探究环节是猜想和假设．
（2）图（a）中的AB段反映了物体在做匀速运动，表中x处的值为1.937，从表格中的数据看，同学们若使用的是刻度尺，则该刻度尺的分度值为1cm．
（3）图（b）中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下落的开始阶段做变速 运动，最后“小纸杯”做的运动是匀速运动．（选填“变速”或“匀速”）
A．有同学认为：物体下落的时间越长，运动的速度越大．
B．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离．找出速度随时间变化的规律，以验证假设．
C．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入如表中，图（a）是对应的s一t图线．然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的v一t图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示．
| 时间/s | 下落距离/m |
| 0.0 | 0.000 |
| 0.4 | 0.036 |
| 0.8 | 0.467 |
| 1.2 | 0.957 |
| 1.6 | 1.447 |
| 2.0 | x |
（1）与上述过程中A步骤相应的科学探究环节是猜想和假设．
（2）图（a）中的AB段反映了物体在做匀速运动，表中x处的值为1.937，从表格中的数据看，同学们若使用的是刻度尺，则该刻度尺的分度值为1cm．
（3）图（b）中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下落的开始阶段做变速 运动，最后“小纸杯”做的运动是匀速运动．（选填“变速”或“匀速”）