题目内容
19.如图,作出反射光线,并标出反射角以及其大小分析 根据光的反射定律:反射光线、入射光线、法线在同一个平面内,反射光线与入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角,先画法线,再画出反射光线并标出反射角.
解答 解:先过入射点垂直平面镜作出法线,再在法线的右侧画出反射光线,注意反射角等于入射角,光与镜面成30°角,入射角为90°-30°=60°,则反射角也等于60°,如图所示:![]()
点评 在反射现象中,入射是因,反射是果,所以要说反射角等于入射角,反射光线在入射光线和法线决定的平面内.学会用平面几何知识先求入射角的大小,再求反射角的大小.
练习册系列答案
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9.下列四字词语所描述的现象中,属于分子热运动的是( )
①花香四溢②大雪飘扬③狼烟滚滚④臭气熏天.
①花香四溢②大雪飘扬③狼烟滚滚④臭气熏天.
| A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
7.下列图象中,是非晶体熔化的( )
| A. | B. | C. | D. |
14.以下各项中属于声音可以传递信息的是( )
| A. | 隆隆的雷声预示着一场可能的大雨 | B. | 用超声波来清洗眼镜片 | ||
| C. | 超声波碎石 | D. | “B超”探病 |
11.
某同学利用两支同样的蜡烛等实验器材探究平面镜成像的特点.
(1)实验时,在桌面上铺一张大纸,纸上竖立一块平板玻璃,作为平面镜.在纸上记下平面镜的位置,把一支点燃的蜡烛放在镜前,可以看到它在镜后的像.再拿一支未点燃的蜡烛,竖立着在镜后移动,直到看上去它跟前面那支蜡烛的像重合.
(2)记录的实验数据如表:
分析表中数据可以得出:像与物的大小相等,像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离.
(3)实验中,在玻璃后放一只和玻璃前燃烧蜡烛大小完全一样的未点燃蜡烛,目的是便于比较像和物的大小.
(4)他在白纸上记下了两支蜡烛的位置,如图所示,A、B分别表示两支蜡烛,请画出该同学在S处看到蜡烛在平面镜中所成像的光路图(保留作图痕迹).
(1)实验时,在桌面上铺一张大纸,纸上竖立一块平板玻璃,作为平面镜.在纸上记下平面镜的位置,把一支点燃的蜡烛放在镜前,可以看到它在镜后的像.再拿一支未点燃的蜡烛,竖立着在镜后移动,直到看上去它跟前面那支蜡烛的像重合.
(2)记录的实验数据如表:
| 实验次数 | 物距 | 像距 | 像与物大小比较 |
| 第一次 | 12.0 | 12.0 | 等大 |
| 第二次 | 15.0 | 15..0 | 等大 |
(3)实验中,在玻璃后放一只和玻璃前燃烧蜡烛大小完全一样的未点燃蜡烛,目的是便于比较像和物的大小.
(4)他在白纸上记下了两支蜡烛的位置,如图所示,A、B分别表示两支蜡烛,请画出该同学在S处看到蜡烛在平面镜中所成像的光路图(保留作图痕迹).
9.
重庆一中某兴趣小组的同学们对物理实验兴趣高昂,以下是他们对初三热学重点实验进行探究的过程:
(1)兴趣小组的小华同学探究某固态物质熔化实验,实验部分数据如下表所示:
由数据可以推断,该固体物质是晶体(选填“晶体”或“非晶体”).在第8min时,物质处于固液共存状态(选填“固态”、“液态”或“固液共存”).
(2)同组的小丽同学在完成实验后,仍意犹未尽,随后用如图甲所示装置比较不同液体吸热升温特点,在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水,用完全相同的酒精灯加热直到沸腾.
①分别测量出水和食盐水的沸点,发现食盐水的沸点比水高.其中水沸腾时温度计的局部放大图如图乙所示,水的沸点为98℃.
②实验中加热食盐水到沸腾需要的时间更长,说明食盐水吸收的热量比水多(选填“多”或“少”).
③能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间更长”得出食盐水比热容更大的结论?
答:不能(选填“能”或“不能”);
其原因是没有控制两种物质质量相同(或升高的温度相同)(假设热量损失相同,写出一个原因即可).
(1)兴趣小组的小华同学探究某固态物质熔化实验,实验部分数据如下表所示:
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | … | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 温度/℃ | -6 | -4 | -2 | 0 | 0 | … | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
(2)同组的小丽同学在完成实验后,仍意犹未尽,随后用如图甲所示装置比较不同液体吸热升温特点,在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水,用完全相同的酒精灯加热直到沸腾.
①分别测量出水和食盐水的沸点,发现食盐水的沸点比水高.其中水沸腾时温度计的局部放大图如图乙所示,水的沸点为98℃.
②实验中加热食盐水到沸腾需要的时间更长,说明食盐水吸收的热量比水多(选填“多”或“少”).
③能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间更长”得出食盐水比热容更大的结论?
答:不能(选填“能”或“不能”);
其原因是没有控制两种物质质量相同(或升高的温度相同)(假设热量损失相同,写出一个原因即可).