题目内容

14、某同学做“用电流表、电压表测电阻”的实验，在连接电路时，开关处于
断开
状态（选填“闭合”或“断开”）．测量时，该同学多次改变滑动变阻器滑片的位置是为了
多次测量求电阻的平均值，以减小测量误差
．
分析：根据实物连接的正确方法和滑动变阻器的作用进行分析，即在电路没有连接好之前，开关一直是断开的；滑动变阻器有保护电路和多次测量的作用．
解答：解：实物未连接好，并且不确定电路没有发生短路的情况下，开关必须是断开的，防止烧坏电路元件；
因为是伏安法测电阻，一次测量结果误差较大，所以多次测量可以减小误差．
故答案为：断开；多次测量求电阻的平均值，以减小测量误差．
点评：知道实物连接的正确方法，知道减小误差的方法．
练习册系列答案
相关题目
（2012?闸北区一模）某同学做“用电流表、电压表测电阻”实验，现有电源、待测电阻R1、电流表、电压表、滑动变阻器R2、电键及导线若干，所有元件均完好，该同学实验操作步骤正确．
①按图1连接电路时，应将电键
断开
断开
．
②闭合电键前，滑动变阻器的滑片应移至
b
b
（选填“a”或“b”）处；
③他在移动滑动变阻器滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.20安～0.58安，电压表示数相应的变化范围为2.0伏～6.0伏，当移动滑动变阻器滑片到某位置时，电压表、电流表的示数分别如图2所示，则待测电阻R1阻值的平均值为
10.1
10.1
欧．
④完成上述实验后，该同学还想测量另一段电炉丝的电阻Rx的阻值，可是在连接电路时，发现电源、电压表和滑动变阻器都已损坏．经过思考，他利用刚才已测得的定值电阻R1及原来剩下的器材，再向老师要了一个电源（电源电压未知且保持不变）和一个电键S1，重新设计电路进行实验．
把设计的电路图画在答题纸相应框内图3（测量过程中，电路元件接线不能更改）．
1、只闭合开关S，读出电流表的示数I1；2、再闭合开关S1，读出电流表示数I2；∵I=
U
R
，∴电源电压U=I1R1=I1×10Ω，流过待测电阻RX的电流IX=I2-I1，待测电阻阻值Rx=
I1×10Ω
I2-I1
．
1、只闭合开关S，读出电流表的示数I1；2、再闭合开关S1，读出电流表示数I2；∵I=
U
R
，∴电源电压U=I1R1=I1×10Ω，流过待测电阻RX的电流IX=I2-I1，待测电阻阻值Rx=
I1×10Ω
I2-I1
．

简要叙述操作要点：
两个电阻并联，电流表串联在干路中，一个电键控制干路，另一个电键控制被测电阻所在的支路
两个电阻并联，电流表串联在干路中，一个电键控制干路，另一个电键控制被测电阻所在的支路
．
在做串联电路的实验过程中，某同学发现，用不同个数的电池给灯泡供电，灯泡的亮度不同，请根据这一现象，进行下列探究实验：根据这一现象，某同学提出了“灯泡亮度与电流大小的关系”的探究课题：
（1）根据他提出的研究课题你的猜想是：
电流越大，灯泡越亮
电流越大，灯泡越亮
；
（2）设计实验证明你的猜想
①写出实验器材：
灯泡、电源、开关、电流表、导线若干
灯泡、电源、开关、电流表、导线若干
；
②在方框内画出实验电路图；
③简要写出实验步骤：
（3）设计实验数据记录表格．
某同学做“用电压表和电流表测电阻”实验，请完成下列要求．
（1）在图中，将电路元件用笔线代替导线连成一个测电阻的电路．

（2）根据你的连线，在闭合电键前，将滑动变阻器的滑片移到最
右
右
端（选填“左”或“右”）．
（3）实验原理是
R=
U
I
R=
U
I
．
（4）实验中多次移动滑片位置，目的是
多次测量求平均值，减小实验误差
多次测量求平均值，减小实验误差
．
（5）实验所用变阻器标有“20欧 1安”字样，电源电压保持不变，所有元件均完好．该同学实验步骤正确，闭合电键S，观察到电压表、电流表示数如图所示．他移动滑片P到某位置，观察到电压表、电流表示数分别为2伏、0.24安．接着他继续移动滑片到端点时，观察到电流表示数为0.56安．
（a）请在表格中补上实验有关项目；
（b）根据该同学的实验器材及观察到的现象将有关数据填入表格内，并求出Rx的阻值．（计算电阻时，精确到0.1欧）
物理量

实验序号
某同学做“用电流表测两盏灯串联的电流”的实验，如图是他连接的错误电路，请将“×”号打在多余的导线上，使电路连接正确并符合实验要求．（不得增减或变动导线）

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网