题目内容
8．对于静止在水平桌面上的课本，下列说法中正确的是（ ）| A． | 课本对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力 | |
| B． | 桌面对它的支持力与它所受的重力是平衡力 | |
| C． | 课本对桌面的压力与课本所受的重力是平衡力 | |
| D． | 由于课本静止，因此课本没有受到平衡力 |
分析 二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；
相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上；
根据二力平衡的条件和相互作用力的条件对各选项逐一进行分析．
解答 解：
A、课本对桌面的压力与桌面对它的支持力，二者作用在两个不同的物体上，不符合二力平衡的条件，故A错误．
B、桌面对它的支持力和它所受重力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上，符合二力平衡的条件，是平衡力，故B正确．
C、课本对桌面的压力和课本所受的重力，两个力不是作用在同一物体上，不符合二力平衡的条件，故C错误．
D、课本受到重力和支持力作用，静止时这两个力是一对平衡力，故D错误．
故选B．
点评 此题考查平衡力和相互作用力的区分，要求学生知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力．
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4．
在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验电路图．
（1）小明在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是：正负接线柱接反．
（2）实验表格的设计不合理之处没有标明电流的单位，分析数据可得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．
（3）为得到并联电路电流的普遍规律，减少实验的偶然性，给小明的实验提出两点改进建议是：
换用不同规格的灯泡；多次实验．
在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验电路图．（1）小明在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是：正负接线柱接反．
（2）实验表格的设计不合理之处没有标明电流的单位，分析数据可得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．
| A点电流IA | B点电流IB | C点电流IC |
| 0.16 | 0.16 | 0.32 |
换用不同规格的灯泡；多次实验．
20．
如图所示是某一科学小组探究“斜面的机械效率”实验装置及实验数据记录表：
（1）沿斜面拉动木块时，为使测力计的示数稳定，应尽量使木块做匀速直线运动．
（2）比较表中“物块重”和“沿斜面拉力”两栏对应的数据，可知斜面是一种省力（选填“省力”或“费力”）的简单机械．
（3）本实验研究了斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响，其影响规律是在物体重力与斜面长度不变时，斜面倾斜程度越大，斜面机械效率越高．
（4）当斜面最陡时，物块受到斜面的摩擦力是3N．
如图所示是某一科学小组探究“斜面的机械效率”实验装置及实验数据记录表：| 斜面的倾斜程度 | 物块重（N） | 斜面高（m） | 沿斜面拉力（N） | 斜面长（m） | 机械效率 |
| 较缓 | 10 | 0.1 | 5.0 | 1 | 20% |
| 较陡 | 10 | 0.3 | 6.7 | 1 | 45% |
| 最陡 | 10 | 0.5 | 8.0 | 1 | 62.5% |
（2）比较表中“物块重”和“沿斜面拉力”两栏对应的数据，可知斜面是一种省力（选填“省力”或“费力”）的简单机械．
（3）本实验研究了斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响，其影响规律是在物体重力与斜面长度不变时，斜面倾斜程度越大，斜面机械效率越高．
（4）当斜面最陡时，物块受到斜面的摩擦力是3N．
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