题目内容

利用同一滑轮组，绳子以相同的方法承担同一物体，第一次在1min内将物体升高h，第二次在2min内将物体升高h，则下列叙述中正确的是


  1. A.
    在绳端的力是第一次大
  2. B.
    机械效率是第一次大
  3. C.
    有用功率是第一次大
  4. D.
    绳端移动的距离是第一次大
C
练习册系列答案
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小明和小红在测定滑轮组机械效率的实验中
（1）滑轮组所挂的重物的重量为3.6N，如图1所示重物从原来图1的位置被提升到图2的位置，在提升过程中应使弹簧测力计竖直
匀速
匀速
上升．弹簧测力计的示数如图2所示，则滑轮组绳子自由端受到的拉力是
2.4
2.4
N，滑轮组的机械效率是
50
50
%．
（2）小明想进一步探究物重对滑轮组机械效率的影响，于是另外找来了三个物块，其中A重5N，B重8N，C重12N，小红一眼看出其中有一个物块不能利用现有的实验装置完成实验，你认为不能完成实验的是物块
C
C
（选填“A”、“B”或“C”），原因是
所需拉力超过弹簧测力计的量程
所需拉力超过弹簧测力计的量程
．（忽略绳重及一切摩擦）
（3）在完成实验后，他们发现：同一滑轮组的机械效率随着物重的增加而
变大
变大
（选填“变大”或“变小”）．
小明想利用图所示的实验装置探究：对于同一滑轮组，挂同一重物，如果绳子的绕法不同，机械效率是否相同？
（1）他应选图
甲
甲
和图
丙
丙
进行实验操作；
（2）试从理论上分析：在不考虑绳子的重量和绳子与滑轮间的摩擦的情况下，对于同一滑轮组，挂同一重物，滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关．（已知每个钩码重力为G，动滑轮重力为G0，设钩码都匀速上升高度h．）
（提示：机械效率η=
W有W总
）
交流与评估是科学探究的一个重要环节．初三（1）班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验记录数据：
实验小组 钩码重G/N 动滑轮G’/N 拉力F/N 滑轮组的机械效率η/%
1 0.5 0.4 0.35 47.6
2 0.5 0.4 0.38 43.9
3 1 0.6 0.62 53.8
4 1 0.8 0.71 46.9
5 2 0.6 0.98 68.0
6 2 0.8 1.06 62.9
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响滑轮组机械效率的两个主要因素是
钩码重
钩码重
、
动滑轮中
动滑轮中
．
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的一个原因是
绳子自由端未沿竖直方向匀速移动
绳子自由端未沿竖直方向匀速移动
．
（3）善于动脑的小聪滑轮组的机械效率与提升的高度是否有关，请你在该实验的基础上进行探究，写出实验方案
用同一滑轮组提升同一重物，改变物体提升的高度并测出绳子自由端移动的距离，计算并比较归纳
用同一滑轮组提升同一重物，改变物体提升的高度并测出绳子自由端移动的距离，计算并比较归纳
．

利用同一滑轮组，绳子以相同的方法承担同一物体，第一次在1min内将物体升高h，第二次在2min内将物体升高h，则下列叙述中正确的是

[　　]

A．在绳端的力是第一次大

B．机械效率是第一次大

C．有用功率是第一次大

D．绳端移动的距离是第一次大

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