题目内容
4．为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动．
（1）实验中通过比较木块被推动的距离来判断钢球动能大小．
（2）在图甲和丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的速度相同；比较甲、乙两图，得到的结论是质量相同时，速度越大，物体的动能越大．
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？不能；理由是无法比较动能的大小．．
（4）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关．进一步探究，获得了表格内的数据：
| 实验序号 | 小球的质量m/g | 小球自由滚下的高度h/cm | 木块被撞后运到的距离s/m |
| 甲 | 20 | 20 | 16 |
| 乙 | 20 | 10 | 4 |
| 丙 | 40 | 20 | 32 |
分析 （1）动能的影响因素有两个：质量和速度．根据控制变量法的思路，去分析解决，球把木块推出的距离长，说明的动能大；这是一种转换的方法．
（2）实验目的是研究动能的大小，需要控制球的速度要相同；根据控制变量法分析甲、乙两图得出绪论．
（3）据牛一定律的内容分析即可判断．
（4）a、研究超载危害，应控制速度相等，即小球下滑的高度相同而质量不同，分析表中实验数据，然后答题；
b、应用控制变量法，分析表中实验数据，然后答题．
解答 解：
（1）物体动能大小不能直接观察，实验中通过观察木块被推动距离的大小来反映钢球对木块做功的多少，从而间接判断钢球动能的大小；
（2）两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的速度相同．
在甲、乙的两个实验中，钢球的质量相同，速度不同（最初的高度不同），甲图中钢球撞击木块时速度大，木块被球撞击后移动的距离长，所以得到的结论是：质量相同时，速度越大，物体的动能越大．
（3）若水平面光滑，物体不受摩擦力，物体将永远运动下去；物体通过的距离无法确定，做功的多少也无法确定，所以动能的大小就无法比较．
（4）a、为了研究超载隐患时，应控制小球下滑的高度相同（则达到水平面时的速度相同），而质量不同，由表中实验数据可知，应选择甲、丙所示实验进行比较；
b、为了探究“超速”安全隐患，应控制小球的质量相同，而小球下滑的高度不同，由表中实验数据可知，应选择甲、乙两个序号的实验进行比较；
由表中实验数据可知，在同等条件下速度对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
故答案为：（1）被推动的距离；
（2）速度；质量相同时，速度越大，物体的动能越大；
（3）不能；无法比较动能的大小；
（4）甲丙；甲乙；速度．
点评 用控制变量法研究动能大小的影响因素，用转换法表示动能的大小；能通过数据分析得出动能跟质量和速度的关系是关键．
如图所示的滑轮是动滑轮，把它看作杠杆时，其支点在A（选填“A”、“B”或“C”）点；若物体重为100牛，不计滑轮重及摩擦，匀速向上提升物体时，所用拉力F大小为50牛．
| A． | 乙物体所受的重力 | |
| B． | 乙物体对地面的压力 | |
| C． | 甲物体所受重力和乙物体所受的重力 | |
| D． | 甲物体对乙物体的压力和乙物体所受的重力 |
同学利用如图所示的装置验证阿基米德原理．A、B为两个规格相同的弹簧秤，B弹簧所挂的塑料袋质量忽略不计，用升降台调节溢水杯的高度，来控制物体排开水的体积．| A． | 初中生大拇指的长度一般约为10cm | |
| B． | 成年人正常步行的速度约为5m/s | |
| C． | 用来答卷的笔的质量约为300g | |
| D． | 一位普通中学生的身体体积约为60dm3 |
| A． | 甲图和乙图相比，压力不同，受力面积不同 | |
| B． | 乙图和丙图相比，压力相同，受力面积不同 | |
| C． | 甲图和丙图相比，压力不同，受力面积相同 | |
| D． | 乙图和甲图相比，压力相同，受力面积相同 |
