题目内容
6．
如图是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图，| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 电压/V | 2.0 | 2.4 | 2.8 |
| 电流/A | 0.40 | 0.48 | 0.56 |
（2）当探究电流与电压的关系时，通过调节变阻器滑片P的位置来改变Rx 两端的电压．三次改变滑片位置，测得三组电压和电流值（表1），发现每次电压与电流的比值是相同的（选填“相同”或“不同”），固此可得出电流与电压关系的初步结论：当电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比．
（3）要探究电流与电阻的关系，仅凭图所示器材是不够的．还应增加的器材是几个阻值不同的定值电阻．为了达到研究目的，实验过程中必须保持电阻两端电压不变；当开关S闭合后电压表的示数是3V，电流表的示数是0.3A，现在将10Ω的电阻换成15Ω的电阻接入电路，进行研究，则下一步应进行操作调节滑动变阻器，保持电压不变．
分析 （1）滑动变阻器安装一下一上的原则串联接入电路．
（2）探究电流与电压的关系应控制电阻相同而改变电阻两端电压，分析表中实验数据然后得出结论．
（3）探究“电流与电阻关系”，应控制电阻两端的电压不变，改变电阻，观察电流如何变化．
解答 解：（1）把滑动变阻器串联接入电路，由于滑动变阻器滑片向左移动时电阻变小，则将左下边的接线柱连接，如图所示：
（2）当探究电流与电压的关系时，应控制电阻阻值不变而改变电阻两端电压，测出通过电阻的电流，由表中实验数据可知，每次电压与电流的比值是相同的，由此可得出电流与电压关系的初步结论：当电阻一定时，电流与电压成正比．
（3）要探究电流与电阻的关系，要控制电阻两端电压不变而改变定值电阻阻值，
所以当电阻R=10Ω时，开关闭合后，电压表的示数是3V，电流表的示数为0.3A．小明记下这些数据后，将电阻换成阻值为15Ω的电阻接入电路，电阻两端电压不能改变，因此下一步操作是：调节滑动变阻器，保持电压不变（或向左移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持3V不变）．
故答案为：（1）如图所示；
（2）RX；相同；导体中的电流与它两端的电压成正比；
（3）电压；调节滑动变阻器，保持电压不变（或向左移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持3V不变）．
点评 题考查了连接实物电路图、实验数据分析、实验设计，知道实验原理、应用控制变量法、分析表中实验数据即可解题；熟练正确应用控制变量法是正确解题的关键．
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夏天可以用冰箱保鲜，如图所示的冰箱制冷液的循环系统，制冷液是一种既容易液化又容易汽化的物质．要使冷冻室降温，需要吸收（吸收/放出）热量，那么制冷液流经冷冻室时应该发生汽化（液化/汽化）现象；为了循环使用制冷液，电动机压缩制冷气体会发生液化，放出（吸收/放出）热量．
17．某同学做一测定小灯泡电阻的实验，所用的实验器材均完好的实验．
（1）如图甲是测量灯泡电阻的电路图，请你在○里填上合适的电表符号；
（2）根据图甲电路，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整；
（3）连接电路时，将开关断开，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑在右端，目的是保护电路；
（4）该同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮，移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不变．导致上述现象的两个操作错误是：①连接电路时，未断开开关，②滑动变阻器同时接了下面两个接线柱；
（5）如果连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片P灯泡都不发光，电流表示数为0，电压表的示数为电源电压．这可能是由于灯泡断路造成的．
（6）如表是某次测量小灯泡电阻的记录结果，你能解释三次测量结果不同的原因吗？
（1）如图甲是测量灯泡电阻的电路图，请你在○里填上合适的电表符号；
（2）根据图甲电路，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整；
（3）连接电路时，将开关断开，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑在右端，目的是保护电路；
（4）该同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮，移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不变．导致上述现象的两个操作错误是：①连接电路时，未断开开关，②滑动变阻器同时接了下面两个接线柱；
（5）如果连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片P灯泡都不发光，电流表示数为0，电压表的示数为电源电压．这可能是由于灯泡断路造成的．
（6）如表是某次测量小灯泡电阻的记录结果，你能解释三次测量结果不同的原因吗？
| 次数 | 电压/V | 电流/A | 电阻/Ω |
| 1 | 4.0 | 0.42 | 9.52 |
| 2 | 4.5 | 0.46 | 9.78 |
| 3 | 5.5 | 0.56 | 9.82 |
14．有了光，自然界才绚丽多彩，下列有关光的说法中正确的是（ ）
| A． | 泸州市城区内南宋建筑的“白塔”，塔身洁白，是因为它吸收了所有的色光 | |
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1．
如图是探究物质吸热性质的实验装置图，在两容器内分别装入质量相同的水和煤油，用两个相同的电加热器加热，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值．
（1）用两个相同的电加热器加热相同的目的是：单位时间内供给的热量相同．
（2）要使水和煤油升高相同的温度，哪个需要加热的时间长？答：水．
（3）下表是实验记录的数据，请分析实验数据，回答下列问题：
①比较①②（填序号）两组实验数据得出结论；质量相同的同种物质，升高不同温度，吸收热量不同；
②比较①、④的实验数据得出结论：质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不相同；（选填“相同”或“不相同”）
③比较②、④的实验数据得出的结论是：质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同．
由此可知，水和煤油，吸热本领强的是水．
如图是探究物质吸热性质的实验装置图，在两容器内分别装入质量相同的水和煤油，用两个相同的电加热器加热，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值．（1）用两个相同的电加热器加热相同的目的是：单位时间内供给的热量相同．
（2）要使水和煤油升高相同的温度，哪个需要加热的时间长？答：水．
（3）下表是实验记录的数据，请分析实验数据，回答下列问题：
| 液体名称 | 实验序号 | 质量m/g | 初温t1/℃ | 末温t2/℃ | 升温t2～t1/℃ | 通电时间t/min |
| 水 | ① | 100 | 20 | 38 | 18 | 4 |
| ② | 100 | 20 | 56 | 36 | 8 | |
| 煤油 | ③ | 100 | 20 | 29 | 9 | 1 |
| ④ | 100 | 20 | 56 | 36 | 4 |
②比较①、④的实验数据得出结论：质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不相同；（选填“相同”或“不相同”）
③比较②、④的实验数据得出的结论是：质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同．
由此可知，水和煤油，吸热本领强的是水．
15．学习了光学知识后，爱动脑筋的小明想自己探究小孔成像，如图1所示，他给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分别将孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像．
（1）分析比较甲、乙两图，蜡烛在塑料膜上所成的像的形状与小孔的形状无（填选“有”或“无”）关．
（2）分析比较甲、丙两图，可以得出结论：物体在塑料膜所成的像的形状与物体的形状有（填选“有”或“无”）关．
（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是倒立（填选“正”或“倒立”）的实像，其原理是光的直线传播．
（4）夏天树荫下的圆形光斑形成的原理与之相同（填选“相同”或“不同”），这些光斑是太阳的像（选填“像”或“影子”）．
（5）杨光同学根据课本中的“试一试”用易拉罐做小孔成像下实验：
①请在图2中作出蜡烛AB的像A′B′；
②杨光同学发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大，他测出了不同距离时像的高度，填在表内：请你根据表格中的数据在图3坐标中画出h与s的关系图象；
③从图象中可以看出h与s的关系为：h与s成正比；
④杨光知道树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的像，他测出了光斑的直径为7.0mm，光斑到小孔的距离为7.5m，从书上查到太阳到地球的距离为1.5×1011m，由此可以估算出太阳的直径为1.4×109m．
（1）分析比较甲、乙两图，蜡烛在塑料膜上所成的像的形状与小孔的形状无（填选“有”或“无”）关．
（2）分析比较甲、丙两图，可以得出结论：物体在塑料膜所成的像的形状与物体的形状有（填选“有”或“无”）关．
（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是倒立（填选“正”或“倒立”）的实像，其原理是光的直线传播．
（4）夏天树荫下的圆形光斑形成的原理与之相同（填选“相同”或“不同”），这些光斑是太阳的像（选填“像”或“影子”）．
（5）杨光同学根据课本中的“试一试”用易拉罐做小孔成像下实验：
①请在图2中作出蜡烛AB的像A′B′；
②杨光同学发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大，他测出了不同距离时像的高度，填在表内：请你根据表格中的数据在图3坐标中画出h与s的关系图象；
| 像的高度h/cm | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
| 像到小孔的距离s/cm | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 10.0 |
④杨光知道树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的像，他测出了光斑的直径为7.0mm，光斑到小孔的距离为7.5m，从书上查到太阳到地球的距离为1.5×1011m，由此可以估算出太阳的直径为1.4×109m．