题目内容
20.| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 温度/℃ | -4 | -2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 |
(2)由图象可知,冰是晶体(选填“晶体”或“非晶体”).冰熔化过程用的时间是3min,冰熔化过程要吸热(选填“吸热”或“放热”)
(3)在2-3min内,冰所处的状态是固液共存.
(4)在该实验中,为了使冰熔化加快,通常采用如图所示的方法,先用酒精灯对水加热,再利用热水对冰加热,有同学设想,如果直接用酒精灯对装有冰的试管加热,不是更快吗?请你对他的做法作出评价:使冰受热均匀.
分析 (1)用描点法画出冰熔化的图象即可;
(2)固体分为晶体和非晶体,晶体和非晶体的区别是:晶体有一定的熔点,非晶体没有.从开始熔化到完全熔化为熔化过程.在熔化之前为固态;熔化过程中为固液混合态;完全熔化后为液态;
(3)利用试管加热固态物质时,为使物体能够均匀受热,需要将试管放入水中加热.
解答 解:(1)用描点法画出冰的熔化图象如下:![]()
(2)晶体和非晶体的最大区别在于:晶体有固定的熔点,非晶体没有固定的熔点.由此可见冰有固定的熔点,冰是晶体;冰在加热后2min到第5min这段时间虽然不断的吸热,温度却保持不变,这是冰的熔化过程,持续了3min,冰在熔化过程中吸收热量,但温度不变.
(3)将物质放入试管中加热,再将试管放入水中加热,这种加热方法称为水浴法,这样被加热的物质受热均匀.
故答案为:(1)见上图;
(2)晶体;3;吸热;(3)固态和液态共存;(4)使冰受热均匀.
点评 此题是考查晶体熔化图象的知识.这就要求我们平时多注意培养自己对图象的分析能力.
练习册系列答案
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10.某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置如图甲所示.
(1)图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是B.
(2)根据表格中的实验数据,在图乙中画出水的温度随时间变化的图象.
(3)从实验数据可以看出.水的沸点是99℃,为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,应停止加热,观察水是否继续沸腾.
(4)实验收集多组数据是为了①(填序号).①得到可靠的结论 ②减小实验误差
(5)请你写出一种减少实验时间的方法减少水的质量.
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
| 温度/℃ | 9l | 93 | 95 | 97 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | … |
(2)根据表格中的实验数据,在图乙中画出水的温度随时间变化的图象.
(3)从实验数据可以看出.水的沸点是99℃,为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,应停止加热,观察水是否继续沸腾.
(4)实验收集多组数据是为了①(填序号).①得到可靠的结论 ②减小实验误差
(5)请你写出一种减少实验时间的方法减少水的质量.
11.教室的门关不紧,常被风吹开.小晶在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了.下列解释合理的是( )
| A. | 门没被吹开,是因为即使无风时硬纸片与门框之间的摩擦力就已经非常大 | |
| B. | 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 | |
| C. | 塞入硬纸片的主要目的是通过减小受力面积来增大摩擦 | |
| D. | 塞入硬纸片的主要目的是通过增大压力来增大摩擦 |
8.
如图所示是甲、乙两小车在一条直线上运动时的s-t图象,有图象可知( )
| A. | 甲、乙两车都做匀速直线运动 | B. | 经过6s,甲、乙两车相距2m | ||
| C. | 甲速度为10m/s,乙速度为2m/s | D. | 经过5s,甲、乙通过路程均为10m |
9.同学们通过初中物理的学习,认识了不少伟大的科学家.下列四位科学家与其重要思想或成果对应正确的是( )
| A. | 牛顿--用风筝捕捉雷电,并发现雷电与摩擦起电是同一回事 | |
| B. | 伽利略--开创了近代物理学的研究方法 | |
| C. | 爱因斯坦--建立了科学物理概念 | |
| D. | 富兰克林--提出了学习物理离不开理性思考 |