Question

4．在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿相同的斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置．

（1）实验需要木块进入不同的水平面时有相同的初速度，则木块从斜面上开始下滑的位置应相同
（2）木块进入水平面后，在运动过程中受到的一对平衡力是重力和支持力．
（3）实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢．
（4）推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将做匀速直线运动．
（5）探究过程中主要采用了科学推理法和控制变量法两种研究方法．

Answer 1

分析 （1）为完成研究“运动和力的关系”的实验，应采用控制变量的思想，即保持小车到达水平面时的速度相同；
（2）在水平面上运动时，小车所受的重力和支持力是一对平衡力；
（3）（4）探究运动和力的关系实验中，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动得越远，推理得出若不受阻力，小车将做匀速直线运动；
（5）此实验运用的主要方法是科学推理法和控制变量法．

解答 解：
（1）要研究木块在水平面上滑行的距离，必须控制变量，即控制木块的初速度相同，即让木块从斜面的同一高度滑下；
（2）木块在水平面上运动时，所受的重力和支持力是一对平衡力；
（3）水平面的粗糙程度不同，木块受到的阻力不同，木块运动的距离不同，由此得出结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢；
（4）由图可知：木块在粗糙水平面上受到的阻力越大，前进的距离越近，在光滑平面上受到的阻力越小，前进的距离越远，由此可以推理：当木块不受阻力时，应该沿着光滑的水平面永远保持匀速直线运动状态；
（5）探究过程中主要采用了科学推理法和控制变量法．
故答案为：（1）相同；（2）重力和支持力；（3）慢；（4）匀速直线运动；（5）控制变量法．

点评 本题主要考查学生对牛顿第一定律的了解和掌握，同时还考查了探究动能影响因素的实验要求，也是对科学探究的能力的考查．