题目内容
15．一个物体能够做的功越多，这表示（ ）| A． | 这个物体的机械能越大 | B． | 这个物体的能量越大 | ||
| C． | 这个物体的动能越大 | D． | 这个物体的势能越大 |
分析 解决此题的关键是知道一个物体能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量，能量反映了物体做功的本领，不同的物体做功的本领也不同，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量就越大．
解答 解：A、物体能够做功，表示这个物体具有能量；能够做功越多，说明该物体具有的能量就越多，能量不一定是机械能，故A错误；
B、物体能够做功，表示这个物体具有能量，能够做功越多，说明该物体具有的能量就越大，说法正确，故B正确；
C、物体能够做功，表示这个物体具有能量，能够做功越多，说明该物体具有的能量就越大，并不一定是动能越大，也有可能是重力势能，或其他形式的能，故C错误；
D、物体能够做功，表示这个物体具有能量，能够做功越多，说明该物体具有的能量就越大，并不一定是势能越大，也有可能是动能，或其他形式的能，故D错误；
故选B．
点评 本题主要考查功与能之间的联系，物体只要具有做功的本领，就具有能量．
练习册系列答案
相关题目
5．下列现象中，不是通过热传递改变物体内能的是（ ）
| A． | 两手相互摩擦，手发热 | B． | 用火炉烧水，水的温度升高 | ||
| C． | 用锯锯木头，锯条发热 | D． | 用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高 |
6．在“探究运动和力的关系”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在表中．
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
（2）让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，目的是为了使小车到达水平面时的初速度相同．
（3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车前进的距离就越远．根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做匀速直线运动．可见，力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因．
| 接触面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
| 小车受到的摩擦力大小 | 大 | 较大 | 小 |
| 小车运动的距离S（单位：cm） | 18.30 | 26.83 | 31.20 |
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
（2）让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，目的是为了使小车到达水平面时的初速度相同．
（3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车前进的距离就越远．根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做匀速直线运动．可见，力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因．
10．在下列事例中，属于克服重力做功的是（ ）
| A． | 搬而未起 | B． | 拉车水平运动 | C． | 运动员举起杠铃 | D． | 提桶水平前进 |
7．
磁场看不见、摸不着，在探究“通电螺线管磁场”的实验中，为了研究通电螺线管周围的磁场分布情况，我们通常选用如图实验，来显示其周围的磁场分布情况．下列研究方法与本实验相同的是（ ）
磁场看不见、摸不着，在探究“通电螺线管磁场”的实验中，为了研究通电螺线管周围的磁场分布情况，我们通常选用如图实验，来显示其周围的磁场分布情况．下列研究方法与本实验相同的是（ ）| A． | 通过测100张纸的厚度来测1张纸的厚度 | |
| B． | 人们通过研究墨水的扩散现象认识分子的运动情况 | |
| C． | 研究电流与电压、电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系 | |
| D． | 学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它 |
，月末示数为
．那么他家一月用电60.7kW•h．