题目内容
20．在“探究力和运动的关系”的实验中，让木球由静止开始沿斜面滚下，木球在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置．（不计空气阻力）
（1）实验需要木球进入不同的水平面具有相同的初速度，则木球应从同一斜面同一高度开始下滑．
（2）在毛巾表面运动的距离最小，说明木球在毛巾表面运动时受到的摩擦阻力与接触面的粗糙程度有关．
（3）实验结论：平面越光滑，木球受到的阻力越小，速度减小得越慢．
（4）实验推论：如果木球在水平面受到的阻力为零，木球将做匀速直线运动．
（5）木球在上述三次实验过程中，进入水平面后，在运动过程中都受到的一对平衡力是重力和支持力．
（6）在此实验所给器材基础上，添加一个相同大小的实心铁球，运用这些器材一定可探究的是B．
A．物体动能大小与质量是否有关
B．物体动能大小与速度是否有关
C．A、B都可探究．
分析 （1）要使小车到达水平面具有相同的初速度，应让小车从斜面的同一高度处由静止滑下；
（2）根据实验现象，表面越粗糙，受到的阻力越大，停止得越快，据此进行分析；
（3）根据实验现象得出平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；
（4）根据牛顿第一定律，若小车不受阻力，将做匀速直线运动．
（5）在水平面上运动时，小车所受的重力和支持力是一对平衡力；
（6）探究动能的影响因素的实验可以在此基础上添加小铁球进行．
解答 解：
（1）要研究小车在水平面上滑行的距离，必须控制变量，即控制控制小车的初速度相同，即让小车从斜面的同一高度滑下；
（2）观察图中三次实验，小车在水平面上受到的摩擦力大小不同，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（3）由图知，小车在木板表面停止得最慢，是因为在该表面受到的阻力最小，由此可知，平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；
（4）由以上可以推理得出：当小车不受阻力时，应该沿着光滑的水平面永远保持匀速直线运动状态；
（5）小车在水平面上运动时，所受的重力和支持力是一对平衡力；
（6）在此实验所给器材基础上，添加一个小铁球，运用小铁球在斜面的不同高度处滚下，获得不同的速度，撞击木块，比较木块被撞击的距离，可以探究动能大小与速度的关系，故选B．
故答案为：（1）同一高度；（2）粗糙程度；（3）慢；（4）做匀速直线运动；（5）重力；支持力；（6）B．
点评 本题主要考查学生对牛顿第一定律的了解和掌握，也是对科学探究的能力的考查．是一道考查能力分析题．
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15．
“五一”假期，小华在中山路老城区漫步，在巷子里的居民室外发现如图甲所示的水龙头．外人很难徒手拧开水龙头，用水时需用如图乙所示的钥匙，安装并旋转钥匙就能正常出水（如图丙所示）．下列有关这把钥匙的分析中正确的是（ ）
“五一”假期，小华在中山路老城区漫步，在巷子里的居民室外发现如图甲所示的水龙头．外人很难徒手拧开水龙头，用水时需用如图乙所示的钥匙，安装并旋转钥匙就能正常出水（如图丙所示）．下列有关这把钥匙的分析中正确的是（ ）| A． | 在使用过程中可以减小阻力臂 | B． | 在使用过程中可以减小阻力 | ||
| C． | 在使用过程中可以减小动力臂 | D． | 在使用过程中可以减小动力 |
12．
为制作弹簧测力计，小明对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．如表是小明利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
（1）分析表中数据可知：
①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧小（大/小）．
（2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．分析如表数据可知：量程较大的是 A（A/B）测力计，精度较高的是B（A/B）测力计．
（3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关．答：将一根弹簧截成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉两根弹簧，比较弹簧伸长的长度．
为制作弹簧测力计，小明对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．如表是小明利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．| 弹簧受到的拉力/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 甲弹簧的长度/cm | 6.0 | 6.5 | 7.0 | 7.5 | 8.0 | 8.5 |
| 乙弹簧的长度/cm | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 | 11.0 |
①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧小（大/小）．
（2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．分析如表数据可知：量程较大的是 A（A/B）测力计，精度较高的是B（A/B）测力计．
（3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关．答：将一根弹簧截成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉两根弹簧，比较弹簧伸长的长度．
9．小琴在“探究电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，可供使用的实验器材有：电源（电压恒为6V）、电流表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个（5?、10?、l5?、20?），导线若干．
（1）图1是小琴连接的实物电路，开关闭合前，应将滑动变阻器滑片移至d处（选填“c”或“d”）．
（2）实验时，小琴先把阻值为5?的电阻接入a、b间，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为2.4V，记下相应的电流值；
（3）将5?的电阻换成l0?的电阻接入a、b间，闭合开关后，滑片P应向右（选填“左”或“右”）端移动，直至电压表示数为2.4V，记下相应的电流值：
（4）再将10?的电阻换成15?的电阻接入a、b间，重复步骤（3）；
（5）小琴在换用20?电阻做实验时，发现电阻已经损坏，她灵机一动，利用现有的几个电阻解决了这个问题．请你写出小琴的做法：将5Ω和15Ω的电阻串联．
（6）实验完成后，得到实验数据，如表所示：
分析数据可得：电压一一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．
（7）用此电路也可以测量某未知电阻Rx的阻值，小琴同学按照图2所示的电路图连接电路，进行实验．实验中滑动变阻器的作用是保护电路、可以进行多次测量．．小琴从参考书上看到，电压表内阻虽然较大，在实际电路中也有一定电流通过．其测量值与真实值得关系是RX测＜Rx真（选填：“＜”、“=”或“＞”）．
（1）图1是小琴连接的实物电路，开关闭合前，应将滑动变阻器滑片移至d处（选填“c”或“d”）．
（2）实验时，小琴先把阻值为5?的电阻接入a、b间，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为2.4V，记下相应的电流值；
（3）将5?的电阻换成l0?的电阻接入a、b间，闭合开关后，滑片P应向右（选填“左”或“右”）端移动，直至电压表示数为2.4V，记下相应的电流值：
（4）再将10?的电阻换成15?的电阻接入a、b间，重复步骤（3）；
（5）小琴在换用20?电阻做实验时，发现电阻已经损坏，她灵机一动，利用现有的几个电阻解决了这个问题．请你写出小琴的做法：将5Ω和15Ω的电阻串联．
（6）实验完成后，得到实验数据，如表所示：
| 实验序号 | 电压U/V | 电阻R/Ω | 电流I/A |
| 1 | 2.4 | 5 | 0.48 |
| 2 | 2.4 | 10 | 0.24 |
| 3 | 2.4 | 15 | 0.16 |
| 4 | 2.4 | 20 | 0.12 |
（7）用此电路也可以测量某未知电阻Rx的阻值，小琴同学按照图2所示的电路图连接电路，进行实验．实验中滑动变阻器的作用是保护电路、可以进行多次测量．．小琴从参考书上看到，电压表内阻虽然较大，在实际电路中也有一定电流通过．其测量值与真实值得关系是RX测＜Rx真（选填：“＜”、“=”或“＞”）．