题目内容
19.分析 由图可知滑轮组绳子的有效股数,根据s=nh求出绳端移动的距离,根据W=Gh求出有用功,利用W=Fs求出总功,利用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%求出滑轮组的机械效率,根据P=$\frac{W}{t}$求出拉力F做功的功率.
解答 解:由图可知,n=2,则绳端移动的距离:
s=nh=2×2m=4m,
工人做的有用功:
W有=Gh=400N×2m=800J,
拉力F所做的总功:
W总=Fs=250N×4m=1000J,
滑轮组的机械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{800J}{1000J}$×100%=80%,
拉力F做功的功率:
P=$\frac{{W}_{总}}{t}$=$\frac{1000J}{10s}$=100W.
答:此过程中工人做的有用功是800J,拉力F所做的总功是1000J,滑轮组的机械效率为80%,拉力F做功的功率是100W.
点评 本题考查了有用功、总功、滑轮组机械效率和功率的计算,明确滑轮组绳子的有效股数是关键.
练习册系列答案
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7.物体只在重力作用下由静止开始下落的运动,叫做自由落体运动,这种运动只在没有空气的空间才能发生,在有空气的空间,如果空气阻力相对物体的重力比较小,可以忽略,物体的下落也可以近似地看作自由落体运动.为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关,同学小王有如下猜想:
猜想一:物体下落的时间与物体的材料有关;
猜想二:物体下落的时间与物体下落的高度有关;
猜想三:物体下落的时间与物体的质量有关.
为验证猜想的正确性,几位同学用三个金属球做了一系列实验,实验数据记录如下:
(1)为了验证猜想一,应比较实验序号1和3.
(2)分析表中数据可以得出的结论是:物体下落的高度;
(3)小敏同学也对这个问题进行了研究,她让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落,她发现两者下落时间不相等(填“相等”或“不相等”),原因是:纸团受到的空气阻力对纸团运动影响较大,不能忽略,而铁球受到的空气阻力对铁球运动的影响可以忽略,所以它们不能同时落地,所以它们的落地时间不同.
(4)若已知下落高度(h)与下落的时间( t)的关系式为h=kt2,k为常数,则k=4.9,若下落时间为2.5秒时,则下落高度为30.625m.
猜想一:物体下落的时间与物体的材料有关;
猜想二:物体下落的时间与物体下落的高度有关;
猜想三:物体下落的时间与物体的质量有关.
为验证猜想的正确性,几位同学用三个金属球做了一系列实验,实验数据记录如下:
| 实验序号 | 材料 | 物体质量(kg) | 下落高度(m) | 下落时间(s) |
| 1 | 铁球 | 1 | 4.9 | 1 |
| 2 | 铁球 | 1 | 19.6 | 2 |
| 3 | 铅球 | 1 | 19.6 | 2 |
| 4 | 铅球 | 2 | 19.6 | 2 |
| 5 | 铅球 | 2 | 44.1 | 3 |
(2)分析表中数据可以得出的结论是:物体下落的高度;
(3)小敏同学也对这个问题进行了研究,她让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落,她发现两者下落时间不相等(填“相等”或“不相等”),原因是:纸团受到的空气阻力对纸团运动影响较大,不能忽略,而铁球受到的空气阻力对铁球运动的影响可以忽略,所以它们不能同时落地,所以它们的落地时间不同.
(4)若已知下落高度(h)与下落的时间( t)的关系式为h=kt2,k为常数,则k=4.9,若下落时间为2.5秒时,则下落高度为30.625m.
11.小王同学从地上将物理课本拾起并举过头顶,下列数值与小王对物理课本所做的功最接近的是( )
| A. | 0.3J | B. | 3J | C. | 30J | D. | 300J |
8.
如图所示,水平桌面上有两个完全相同的鱼缸甲和乙,盛有适量的水.把一个橡皮泥做的小船放入乙后,小船处于漂浮状态,此时两鱼缸内的水面刚好相平.然后把它们分别放在台秤上称,则台秤的示数( )
| A. | 放甲时大 | B. | 放乙时大 | C. | 两次一样大 | D. | 无法判断 |
9.
如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,撞到一个小木块上,能将木块撞出一段距离.放在同一水平面上相同位置的木块,被撞得越远,表示撞击时木块所获得的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,发现质量大的钢球将木块撞得更远.请回答以下问题:
(1)让不同的钢球从同一高度滚下是为了使钢球到达斜面底端时的速度相同;
(2)从以上实验可知在其他条件相同的情况下,物体的质量越大,动能越大;
(3)下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生赛跑时的一些数据:
分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是速度.
(1)让不同的钢球从同一高度滚下是为了使钢球到达斜面底端时的速度相同;
(2)从以上实验可知在其他条件相同的情况下,物体的质量越大,动能越大;
(3)下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生赛跑时的一些数据:
| 物体 | 质量(m/kg) | 速度v/m•s-1 | 动能E/J |
| 牛 | 约600 | 约0.5 | 约75 |
| 中学生 | 约50 | 约6 | 约900 |