为研究甲.乙两种液体的吸热能力.某同学用如图所示两套完全相同的装置进行．实验探究.两种液体的质量和温度都相同．(1)选用两套完全相同的装置分别给甲.乙两种液体加热.这样做的目的是加热相同时间液体吸收的热量相同．(2)写出图中所示装置的两处错误:温度计的液泡接触了容器底.无石棉网．改正错误后.同时加热.分别记录加热时间和液体温度.数据如表所示:加� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

16．

为研究甲、乙两种液体的吸热能力，某同学用如图所示两套完全相同的装置进行．
实验探究，两种液体的质量和温度都相同．
（1）选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热，这样做的目的是加热相同时间液体吸收的热量相同．
（2）写出图中所示装置的两处错误：温度计的液泡接触了容器底、无石棉网．
改正错误后，同时加热，分别记录加热时间和液体温度，数据如表所示：

加热时间/min	0	1	2	3	4	5	6
甲的温度/℃	90	92	94	96	98	98	98
乙的温度/℃	90	93	96	96	102	102	102

（3）加热4分钟后，甲乙两种液体温度均不再升高，原因是两种液体温度都到达沸点．

分析（1）根据加热装置放出的热量关系分析液体吸收热量的关系；
（2）从温度计的正确使用以及加热所需器材这两方面查找错误之处；
（3）当液体温度到达沸点时，继续加热，温度不变．

解答解：（1）选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热时，加热装置在相同时间内放出的热量相同，确保加热相同时间液体吸收的热量相同；
（2）根据温度计的正确使用可知，温度计的液泡应完全浸没在液体中，因此该装置的错误之一是温度计的液泡接触了容器底；
根据图示可知，装置中没有石棉网；
（3）因为当液体温度到达沸点时，继续吸热，温度不变，所以加热4分钟后，甲乙两种液体温度均不再升高，说明两种液体温度都到达沸点温度．
故答案为：（1）加热相同时间液体吸收的热量相同；（2）温度计的液泡接触了容器底；无石棉网；（3）两种液体温度都到达沸点．

点评此题考查了学生对实验装置选择的目的、温度计的使用、控制变量法的应用以及沸腾的条件，我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，并能够将这些知识应用于生活．