题目内容

17.近年来,频频发生轮船的翻沉事件,以下是关于此类事件的一些材料信息,请你模仿样例格式,从材料原文中摘抄出涉及到物理知识的内容,并写出相应的物理知识或规律.
救援队抵达轮船翻沉现场后,首先进行水下摸索搜救工作,潜水员进入深水区时,需穿戴好潜水装备;之后救援队利用多台装有多个滑轮组的起吊机器,把船体打捞出水面;在清理船舱时,搜救员利用重锤砸开损坏变形的门窗,用撬棒撬开堵塞通道的重物;为了进一步进行水下搜索,救援队利用起吊机器把船体脱离出事水域.
专家建议:如果乘客意外落水,一定要穿好救生衣迅速离开船体,以防被旋涡再次吸入船只;同时应仰起头,保持身体倾斜,借助救生衣的强大浮力,慢慢浮出水面;浮上水面后,不要将手举出水面,要放在水下划水,使头部保持在水面以上.
序号材料原文物理知识或规律
样例潜水员进入深水区时,需穿戴好潜水装备深度越深,液体压强越大
救援队利用多台装有多个滑轮组的起吊机器,把船体打捞出水面滑轮组可以省力,也可以改变力的方向
用撬棒撬开堵塞通道的重物撬棒是一个省力杠杆,能够省力
不要将手举出水面,要放在水下划水力的作用是相互的

分析 仔细分析题干中创设的情景,联系所学的物理知识,参考样例,做出解答.

解答 解:
①救援队利用多台装有多个滑轮组的起吊机器,把船体打捞出水面,滑轮组可以省力,也可以改变力的方向;
②搜救员利用重锤砸开损坏变形的门窗,利用的是在受力面积一定时,压力越大压强越大;
③用撬棒撬开堵塞通道的重物时,撬棒是一个省力杠杆,能够省力;
④以防被旋涡再次吸入船只,原因是在流体中,流速越大的位置压强越小;
⑤借助救生衣的强大浮力,慢慢浮出水面,由阿基米德原理F=ρgV可知,救生衣排开水的体积越大,人体所受到的浮力越大;
⑥不要将手举出水面,要放在水下划水,利用的是力的作用是相互的,手对水施加向下的力,水对人产生向上的反作用力.
故答案为:

序号材料原文物理知识或规律
样例潜水员进入深水区时,需穿戴好潜水装备深度越深,液体压强越大
救援队利用多台装有多个滑轮组的起吊机器,把船体打捞出水面滑轮组可以省力,也可以改变力的方向
用撬棒撬开堵塞通道的重物撬棒是一个省力杠杆,能够省力
不要将手举出水面,要放在水下划水力的作用是相互的

点评 本题主要考查学生将物理知识与生活实际相结合的能力,阅读能力与材料有效信息提取能力;其特点是知识面广,综合性强但比较简单.

练习册系列答案
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6.某小组同学探究“浸在水中时,物体所受浮力的大小”.
(1)①首先,他们进行“比一比,谁的小船货物装得多”的活动,装载货物前后的实验现象如图1所示.请你仔细观察、比较图1(a)和(b),并简要描述相关现象:小船浸入深度增大、排开水增多、容器中水面升高.

由此,三位同学提出了不同的猜想A、B和C.
猜想A:浮力的大小跟物体浸入水中的深度有关.
猜想B:浮力的大小跟物体排开水的多少有关.
猜想C:浮力的大小跟物体所受重力的大小有关.
②接着,该小组同学利用弹簧测力计、溢水杯、小桶(不计重力)、水等器材进行实验.他们先在可密封的圆柱体内装一些小铅粒,然后用细线将圆柱体悬挂在测力计下.当此圆柱体分别在空气中和水中不同的深度处保持静止时,测力计的示数和小桶中的水量如图所示.他们通过思考图2中“测力计示数变化的原因”,得到浮力测量的方法.
根据图(c)和(d)所示的测力计示数、小桶中水量等变化情况,可排除猜想A(选填“A”、“B”或“C”);
在猜想B的基础上(选填“A”、“B”或“C”),进一步分析并形成假设D:物体在水中所受浮力的大小等于它排开水的重力.
③为了验证假设D,继续实验,他们记录了圆柱体在空气中、水中静止时的测力计示数F和小桶所收集的排开水的重力G,其部分数据见表一,则该柱体的重力为3.2N.随后,他们又在该圆柱体添加了若干铅粒,重复上述实验,其部分数据见表二:
表一                                        
实验
序号
F
(牛)
G
(牛)
13.20
22.80.4
32.40.8
42.01.2
52.01.2
表二
实验
序号
F
(牛)
G
(牛)
64.60
74.00.6
83.61.0
93.41.2
103.41.2
(2)①分析、比较表一或表二的数据,初步验证假设D是正确.(选填“正确”或“错误”)
②分析、比较表一和表二的数据,可得出其它的初步结论是体所受浮力的大小跟该物体所受重力的大小无关.
③如果在上述表二对应的实验中所用的圆柱体是一个实心的圆柱体,请你根据表二的数据计算出改圆柱体的密度可能为3.8×103kg/m3

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