题目内容
13.利用橡皮擦将纸上的字擦掉之后,橡皮擦的质量变小,密度不变(选填“变大”“变小”或“不变”),擦的过程中用力是通过增大压力的方法来增大摩擦.分析 (1)质量是物体本身的一种属性,不随物体形状、状态、位置以及温度的变化而变化;密度是物质的一种特性,同种物质(状态不变)密度相同,不同物质密度一般不同,密度与物体的质量、体积无关,与物质的种类有关.
(2)字被擦掉了是橡皮和纸之间的摩擦力增大导致的,从增大摩擦力的两个方法去考虑解题.
解答 解:
(1)利用橡皮擦将纸上的字擦掉之后,质量减小,体积相应减小,橡皮擦这种物质种类没有变化,所以密度保持不变;
(2)增大摩擦力的方法有两个,分别是增大压力、增大接触面的粗糙程度.擦的过程中用力表明增大了压力,从而说明了增大橡皮和纸之间的摩擦力.
故答案为:变小; 不变; 增大压力.
点评 本题考查质量、密度和增大摩擦力的方法掌握情况.
练习册系列答案
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4.
在“凸透镜成像规律”实验中,某同学进行了如下两个探究:
(1)为研究像距与焦距的关系,他选用焦距不同的三个凸透镜进行实验,实验数据记录如表,分析表中数据可知,保持物距不变时,焦距越大,则所成实像的像距越大(选填:“大”或“小”).
(2)该同学用若干个发光二极管组成形状如“E”的发光物体,如图甲所示,将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到光具座上并调整好,且物距调节为6cm时,在光屏上成的像如图乙所示,则他选用的是三个透镜中焦距为5cm的凸透镜;如果只将“E”,换成“R”,并在同一位置观察,光屏上成的像应是图丙中的②(填数字序号),这一成像原理可应用于幻灯机.(选填“照相机”、“幻灯机”和“放大镜”)
(1)为研究像距与焦距的关系,他选用焦距不同的三个凸透镜进行实验,实验数据记录如表,分析表中数据可知,保持物距不变时,焦距越大,则所成实像的像距越大(选填:“大”或“小”).
| u/cm | n | f/cm | v/cm |
| 10 | 1 | 2 | 2.5 |
| 2 | 5 | 10 | |
| 3 | 8 | 40 |
3.小明和同学在玩跷跷板游戏时,发现为使跷跷板匀速转动,体重较轻一方通常会远离跷跷板的中心,大家在充分观察和讨论之后,决定探究杠杆的平衡条件.
(1)小梅组提出的猜想是:动力+动力臂=阻力+阻力臂;
小亮组提出的猜想是:动力×动力臂=阻力×阻力臂;
小明组提出的猜想是:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离;
小刚提醒小梅组的同学,他们的猜想是错误的,其理由是力和力臂是不同的物理量,不能相互加减.
(2)实验前没挂钩码时,杠杆的平衡位置如图甲所示,此时应将左端的平衡螺母向右旋一些(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡.
(3)小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验,设计实验时提出了两种方案:一种按图乙进行实验,一种按图丙进行实验,你认为哪个实验方案更好,请你说明理由:乙;便于从杠杆上直接读取力臂.

(4)小明用丁图中的装置完成了三次实验,根据表一中的数据得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”的结论验证了自己组的猜想,但与其他组交流讨论以后发现这一结论并不可靠.除了参考表二小组梅组的数据进行再次实验.请你对小明组的实验提出进一步改进措施去掉一侧钩码,换用弹簧测力计斜向下拉.
表2
(1)小梅组提出的猜想是:动力+动力臂=阻力+阻力臂;
小亮组提出的猜想是:动力×动力臂=阻力×阻力臂;
小明组提出的猜想是:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离;
小刚提醒小梅组的同学,他们的猜想是错误的,其理由是力和力臂是不同的物理量,不能相互加减.
(2)实验前没挂钩码时,杠杆的平衡位置如图甲所示,此时应将左端的平衡螺母向右旋一些(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡.
(3)小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验,设计实验时提出了两种方案:一种按图乙进行实验,一种按图丙进行实验,你认为哪个实验方案更好,请你说明理由:乙;便于从杠杆上直接读取力臂.
| 实验序号 | 动力F1(N) | 支点到动力作用点的距离L1(cm) | 阻力F2(N ) | 支点到阻力作用点的距离L2(cm) |
| 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| 2 | 4 | 2 | 2 | 4 |
表2
| 实验序号 | 动力(N) | 动力臂L1(cm) | 阻力F2(N ) | 阻力臂L2(cm) |
| 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| 2 | 4 | 2 | 2 | 4 |
| 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |