题目内容
2.根据要求,用笔线代替导线连接“测定油箱内油量的装置”的电路.图中,金属杆AOB能绕D点转动,0A与R′构成一个变阻器.要求:①通常情况下,绿灯亮、红灯灭;②储油过少时,绿灯灭、红灯亮.
分析 由图可知左侧图中是一个设置于油箱内的浮子,通过带动一个滑线可变电阻,当水位下降时浮标下降带动触点上移,则接入电路的电阻发生变化,电流表发生变化能显示油量的变化;
要能保证在通常情况下,绿灯亮、红灯灭,油量少时,绿灯灭,红灯亮,则应在右侧重新引入一电路,当油量正常时电源接通绿灯,油量过低时电键与红灯相连与绿灯断开;此种功能可由电磁继电器实现,故共使用三个电路:油量控制电路、电磁继电器电路,及指示灯电路.
解答 解:设计电路如图:当油量正常时浮标上移,右侧触点下移与上方触点断开,此时右侧电路中电磁继电器不工作,其触点与绿灯相连,绿灯亮;当油量下降时,触点上移,接通电路此时继电器工作,将右侧触点向下吸引,则电路与红灯相连,故红灯亮,绿灯灭.![]()
点评 本题考查了浮力、杠杆、串联电路等.这种题变化非常广,今年可能以作图题出现,也可以计算题出现,难度较大,应将各方面知识熟练掌握才能顺利求解.
练习册系列答案
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17.
为了比较水和食用油的吸热能力,小敏用两个相同的装置做了如图所示的实验.实验数据记录如表.
(1)实验表明,如果要使水和食用油升高相同的温度,水(选填“水”或“食用油”,下同)吸收的热量多.
(2)实验表明,水比热容大,吸热的能力更强.
| 物质 | 质量/克 | 初始温度/℃ | 加热时间/分 | 最后温度/℃ |
| 水 | 100 | 16 | 5 | 41 |
| 食用油 | 100 | 16 | 5 | 64 |
(2)实验表明,水比热容大,吸热的能力更强.
7.
在测定标有“2.5V”小灯泡(电阻约为7欧)额定功率的实验中,除了电流表、电压表、导线、开关、电池组(四节新干电池)外,老师还提供了三个变阻器(A.标有“10Ω 1.2A”的滑动变阻器;B.标有“20Ω 0.2A”的滑动变阻器;C.标有“50Ω 1.5A”滑动变阻器;).
(1)上述实验中,你将选择A变阻器作为实验中的变阻器(填字母编号).
(2)连接好电路,合上开关后,移动变阻器的滑片到某一点,电压表的示数为2.0V,要测量小灯泡的额定功率,还应将滑动变阻器滑片向左移动(选填“左”或“右”).通过实验测得如表所示的三组数据,则小电灯的额定功率为0.9W.
(3)另一小组在实验过程中合上开关,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数.为了保证实验能正常进行,请你替他提出一种解决问题的方法:换一个灯泡.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 电压U/V | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
| 电流I/A | 0.30 | 0.36 | 0.38 |
(2)连接好电路,合上开关后,移动变阻器的滑片到某一点,电压表的示数为2.0V,要测量小灯泡的额定功率,还应将滑动变阻器滑片向左移动(选填“左”或“右”).通过实验测得如表所示的三组数据,则小电灯的额定功率为0.9W.
(3)另一小组在实验过程中合上开关,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数.为了保证实验能正常进行,请你替他提出一种解决问题的方法:换一个灯泡.
1.
为研究物质的某种特性,小明选取水、煤油两种物质做实验,下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得的有关数据.
请你根据表格中的内容进行分析:
(1)在此实验中,是用加热时间的长短来表示水和煤油吸收热量的多少.
(2)在实验中,应不停地用搅拌棒搅动水和煤油其目的是:使水和煤油受热均匀.
(3)分析表中的实验数据可知;质量相同的水和煤油吸热的多少,升高相同的温度,水吸收的热量大于(大于/小于)煤油吸收的热量.可以推想,如果给相同质量的水和煤油加热相同时间,则煤油(煤油/水)升高的温度会更高些.
| 数据 物质 | 质量m/kg | 初温t0/℃ | 末温t/℃ | 升高温度t-t0/℃ | 吸收热量Q/J |
| 水 | 0.05 | 10 | 15 | 5 | 1050 |
| 0.05 | 10 | 20 | 10 | 2100 | |
| 0.10 | 10 | 20 | 10 | 4200 | |
| 煤油 | 0.05 | 12 | 17 | 5 | 525 |
| 0.05 | 12 | 22 | 10 | 1050 | |
| 0.10 | 12 | 22 | 10 | 2100 |
(1)在此实验中,是用加热时间的长短来表示水和煤油吸收热量的多少.
(2)在实验中,应不停地用搅拌棒搅动水和煤油其目的是:使水和煤油受热均匀.
(3)分析表中的实验数据可知;质量相同的水和煤油吸热的多少,升高相同的温度,水吸收的热量大于(大于/小于)煤油吸收的热量.可以推想,如果给相同质量的水和煤油加热相同时间,则煤油(煤油/水)升高的温度会更高些.