题目内容
15．下列关于热现象的说法中正确的是（ ）| A． | 物体吸收热量，物体的温度一定升高 | |
| B． | 冬天，人们在室外呼出的“白气”是凝固而成的 | |
| C． | 家庭用瓶装石油气，是通过压缩体积的办法使气体液化而来的 | |
| D． | 夏天，刚从冰箱中取出的雪糕表面上附着的一层霜粉是升华而形成的 |
分析 （1）物体吸收热量，温度可能升高，也可能不变；
（2）物体由气态变为液态的现象叫液化；
（3）物体液化的方法：降低温度，压缩体积；
（4）物体由气态直接变为固态的现象叫凝华．
解答 解：A、物体吸收热量，物体的温度可能不变，例如，晶体熔化时，吸收热量，温度不变，故A错误；
B、冬天，人们在室外呼出的“白气”是液化而成的，故B错误；
C、家庭用瓶装石油气，是通过压缩体积液化而来的，故C正确；
D、夏天，刚从冰箱中取出的雪糕表面上附着的一层霜粉是凝华而形成的，故D错误．
故选C．
点评 本题考查的知识点比较多，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力．
练习册系列答案
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6．两套完全相同的如图甲所示的加热装置，两套装置的试管中分别装有少量的相等体积的M固体和N固体，它们的加热时间--温度曲线如图乙所示，在35min内M物质从固体熔化成了液体，N物质始终是固体，则下列说法正确的是（ ）
| A． | 这种“水浴法”加热的优点是被加热物质受热比较均匀，缺点是加热温度一般不会超过100℃ | |
| B． | 由图乙知，M、N都是晶体，M的熔点为80℃ | |
| C． | 由图乙知，M、N的熔化过程要吸收热量 | |
| D． | 由图乙知，M是晶体，N是非晶体 |
3．
图甲为某可调节亮度台灯，图乙为其用于调光的电位器结构图，a、b、c是它的是三个接线柱，a、c分别与弧形电阻丝的两端相连，b与金属滑片相连，转动旋钮，滑片在弧形电阻丝上同向滑动即可调节灯泡亮度，下列分析正确的是（ ）
图甲为某可调节亮度台灯，图乙为其用于调光的电位器结构图，a、b、c是它的是三个接线柱，a、c分别与弧形电阻丝的两端相连，b与金属滑片相连，转动旋钮，滑片在弧形电阻丝上同向滑动即可调节灯泡亮度，下列分析正确的是（ ）| A． | 电位器与灯泡并联 | |
| B． | 若只将a、c接入电路，顺时针转动旋钮时灯泡变亮 | |
| C． | 若只将b、c接入电路，顺时针转动旋钮时灯泡变亮 | |
| D． | 若只将a、b接入电路，顺时针转动旋钮时灯泡变暗 |
20．
如图，是小球从某高度处由静止下落h过程的路程与时间关系图，物体第一秒重力做功为W1，第一秒内的平均功率为P1，物体第二秒重力做功为W2，第二秒内的平均功率为P2，则下列描述正确的是（ ）
如图，是小球从某高度处由静止下落h过程的路程与时间关系图，物体第一秒重力做功为W1，第一秒内的平均功率为P1，物体第二秒重力做功为W2，第二秒内的平均功率为P2，则下列描述正确的是（ ）| A． | W1＞W2 P1＞P2 | B． | W1=W2 P1＞P2 | C． | W1=W2 P1=P2 | D． | W1＜W2 P1＜P2 |
7．（一）野营时，小红携手的手电筒不发光了请你帮助找出原因．
（1）请根据图1手电筒的结构示意图，将电路图补画完整．
（2）写出手电筒不发光的三种可能原因．①灯丝断了；②电池没电了．
（二）小明实验小组利用图2的电路进行“并联电路电流规律”的实验探究，图2中两个小灯泡的规格相同．
（l）请按图2左边的电路图帮小明连好右侧的实物图（注：电流表量程任选，导线不许交叉）．
（2）实验中小明在接好电路的最后一根导线时，小灯泡立即发光，同时发现电流表A的指针向左偏转，则导致上述现象的两个操作错误是：①连接电路时，开关没有断开；②电流表A的正负接线柱接反了．
（3）改正实验错误后，小明将开关S闭合，记录了三块电流表示数如表：
（4）为了让探究出的结论更科学更具有普遍性，请你指出小明的实验设计及探究过程有哪些需要改进之处？
（三）李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横截面积关系”的实验．他们准备在图3中的M、N两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：
（1）他们应选择编号为ab、gh的两根电阻丝来探究；
（2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小．实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值较小，同时周慧发现第一次实验中灯泡不亮，你认为原因是灯泡的实际功率非常小．
A．根据物质在常温下的形状和体积是否固定，可将物质分为三种状态
B．通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小
C．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流
D．研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同
（3）以上（2）中判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到，以下描述中能体现这种方法的是B
A．根据物质在常温下的形状和体积是否固定，可将物质分为三种状态
B．通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小
C．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流
D．研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同
（1）请根据图1手电筒的结构示意图，将电路图补画完整．
（2）写出手电筒不发光的三种可能原因．①灯丝断了；②电池没电了．
（二）小明实验小组利用图2的电路进行“并联电路电流规律”的实验探究，图2中两个小灯泡的规格相同．
（l）请按图2左边的电路图帮小明连好右侧的实物图（注：电流表量程任选，导线不许交叉）．
（2）实验中小明在接好电路的最后一根导线时，小灯泡立即发光，同时发现电流表A的指针向左偏转，则导致上述现象的两个操作错误是：①连接电路时，开关没有断开；②电流表A的正负接线柱接反了．
（3）改正实验错误后，小明将开关S闭合，记录了三块电流表示数如表：
| I${\;}_{{1}_{1}}$/A | I${\;}_{{2}_{2}}$/A | I/A |
| 0.3 | 0.3 | 0.6 |
（三）李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横截面积关系”的实验．他们准备在图3中的M、N两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：
| 导体编号 | 材料 | 长度 | 横截面积 |
| ab | 镍铬合金丝 | L | S |
| cd | 锰铜合金丝 | L | S |
| ef | 镍铬合金丝 | 2L | S |
| gh | 镍铬合金丝 | L | 2S |
（2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小．实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值较小，同时周慧发现第一次实验中灯泡不亮，你认为原因是灯泡的实际功率非常小．
A．根据物质在常温下的形状和体积是否固定，可将物质分为三种状态
B．通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小
C．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流
D．研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同
（3）以上（2）中判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到，以下描述中能体现这种方法的是B
A．根据物质在常温下的形状和体积是否固定，可将物质分为三种状态
B．通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小
C．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流
D．研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同
5．概念的建立与运用很重要，比如“速度”概念．
（1）下面是比较物体运动快慢的三种方法：
第一种：比较相同时间内通过路程的多少；
第二种：比较通过相同路程所用时间的多少；
第三种：比较通过的路程与时间的比值的大小．
我们在观看百米赛跑时，认为跑在前面的运动员跑得快，这是采用上述第一种方法，而裁判员认为，越早到达终点的运动员跑得快，这是采用上述第二种方法．若要比较滑翔机与赛车运动的快慢，则需采用上述第三种方法比较方便．其中，第三种比较方法适用范围更广，更具有一般性．
（2）小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，将实验数据记录在表中：
从表格中的数据可知环境的温度为22℃；前10分钟温度降低的平均速度为4.1℃/min，相当于246℃/h．根据表格内数据推知，其它条件相同时热水（选填“热水”、“冷水”）的温度降低得更快．
（1）下面是比较物体运动快慢的三种方法：
第一种：比较相同时间内通过路程的多少；
第二种：比较通过相同路程所用时间的多少；
第三种：比较通过的路程与时间的比值的大小．
我们在观看百米赛跑时，认为跑在前面的运动员跑得快，这是采用上述第一种方法，而裁判员认为，越早到达终点的运动员跑得快，这是采用上述第二种方法．若要比较滑翔机与赛车运动的快慢，则需采用上述第三种方法比较方便．其中，第三种比较方法适用范围更广，更具有一般性．
（2）小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，将实验数据记录在表中：
| 时间/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 25 | 35 | 45 | 55 | 65 | 70 |
| 温度/℃ | 96 | 70 | 55 | 45 | 36 | 28 | 24 | 22 | 22 | 22 |