刘婧以一定速度将石子向斜上方抛出去.石子所做的运动叫斜抛运动．他想:怎样才能将石子抛得更远呢?于是她找来怡琳一起做如下探究:他们用如图甲所示的装置来实验.保持容器水平.让喷嘴的位置不变.用开关控制水喷出的速度．(1)首先让喷水嘴的方向不变.做了3次实验:第一次让水的喷出速度较小.这时水喷出后落在容器的A点,第二次.让水的喷出速度稍大.水喷� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

9．刘婧以一定速度将石子向斜上方抛出去，石子所做的运动叫斜抛运动．他想：怎样才能将石子抛得更远呢？于是她找来怡琳一起做如下探究：
他们用如图甲所示的装置来实验，保持容器水平，让喷嘴的位置不变，用开关控制水喷出的速度．

（1）首先让喷水嘴的方向不变（即抛射角不变），做了3次实验：第一次让水的喷出速度较小，这时水喷出后落在容器的A点；第二次，让水的喷出速度稍大，水喷出后落在容器的B点；第三次，让水的喷出速度最大，水喷出后落在容器的C点，如甲图所示，刘婧和怡琳经过分析得出如下结论：在抛射角一定时，当物体抛出的速度越大，抛出的距离就越远．
（2）然后控制开关，让水喷出的速度不变，让水沿不同方向喷出，如乙图所示，又做了几次实验，得到如下数据：

喷嘴与水平方向的夹角	15°	30°	45°	60°	75°
落点到喷嘴的水平距离/cm	50	86.6	100	86.6	50

刘婧和怡琳对上述数据进行了归纳和分析，得出的结论是：在抛射速度一定时，随着物体抛出时与水平方向夹角的增大，抛出距离先增大，后减小，当夹角为45°时，抛出距离最远．你能想到此条结论在体育课上的应用之一是推铅球（或抛实心球）．
（3）总结上述的探究过程，刘婧和怡琳成功地运用了控制变量法．

分析（1）控制抛射角不变，根据图甲回答；
（2）控制抛射速度不变，由表中数据分析得出结论；联系实际回答；
（3）研究距离和抛射角、速度的关系时，采用了控制变量法．

解答解：（1）如图甲知，在抛射角一定时，速度越大，飞行距离越远．
（2）如图乙，在抛射速度一定时，抛射角逐渐的增大，飞行距离增大，到45°时，飞行距离最大，抛射角再次增大时，飞行距离反而减小．此条结论在体育课上的应用之一是推铅球或抛实心球；
（3）根据上面的分析（1）（2）得出飞行距离同时和抛射角、速度有关．并且研究方法是控制变量法．
故答案为：（1）抛射角；速度；
（2）抛射速度；增大；减小；45°；推铅球（或抛实心球）；
（3）控制变量．

点评本题以图表呈现信息，探究斜抛物体在水平方向上飞行的距离哪些因素有关，考查了控制变量法的运用，体现了与高中物理知识的衔接．

	A．	研究物体运动有时可以不选择参照物
	B．	我们说地球是运动的，那么选择的参照物一定是地球上静止的物体
	C．	甲以乙为参照物是静止的，但以丙为参照物是运动的，那么丙以乙为参照物，丙可能是静止的
	D．	运动是绝对的，宇宙中绝对静止的物体是没有的

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