题目内容
15.长度的国际单位是m,小明同学在参加今年物理实验考査时,用如图所示刻度尺测量某物体的长度,则该刻度尺的分度值为1mm,物体长度为3.27cm.分析 (1)长度的国际单位是m;
(2)刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度;起始端没从0开始,把2.00cm处当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去1.98cm即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
解答 解:(1)长度的国际单位是m;
(2)图示刻度尺1cm又分为10个小刻度,故最小刻度值为1mm;末端刻度值为5.25cm,物体长度为5.25cm-1.98cm=3.27cm.
故答案为:m;1;3.27.
点评 刻度尺是初中物理中基本的测量工具,使用前要观察它的量程和分度值,使用时刻度要紧贴被测物体,读数时视线与刻度垂直,估读到分度值的下一位.
练习册系列答案
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5.便捷的交通与互联网给人们出行带来了极大的方便,王爷爷带小孙子驾车到南昌西站,然后乘高铁去上海游玩迪士尼乐园,9:35开车从家里出发,家里距离南昌西站共30km,路边的交通标志牌提示此路段的最高车速是60km/h,王爷爷让小孙子通过铁路12306网站查询列车时刻表,如下表所示,求:
(1)在交通正常的情况下,依据以上信息并通过计算,爷孙俩最快能赶上哪一车次?
(2)该趟高铁运行的平均速度为多少km/h?
| 车次 | 南昌西开 | 上海虹桥到 | 运行距离 |
| G1346 | 09:43 | 13:18 | 780km |
| G1386 | 10:05 | 13:59 | 780km |
| G1348 | 10:26 | 13:41 | 780km |
(2)该趟高铁运行的平均速度为多少km/h?
20.
利用如图装置探究平面镜成像特点.
(1)实验时应选较薄(较厚/较薄)的玻璃板代替平面镜竖立在水平桌面上,因为玻璃板具有透光性,容易确定像的位置.
(2)在玻璃板前放置蜡烛A,将完全相同的蜡烛B放在玻璃板后并移动,人眼始终在玻璃板前蜡烛A(选填“A”或“B”)的一侧观察,发现蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合,改变蜡烛A的位置,始终如此.由此可以确定像与物的大小相等.
(3)为了探究平面镜成像的虚实情况,可以将一张白卡片竖直放在B(选填“A”或“B”)所在的位置,眼睛应在玻璃板后(选填“透过玻璃板”或“在玻璃板后”)观察白卡片上是否有蜡烛A的像.
(4)改变A的位置,重复(2)中步骤并分别测出A和B到玻璃板的距离,记录在下表中.
分析表中数据,可以得到结论:平面镜成像中,像与物体到平面镜的距离相等;.
(5)有同学想起了走过教学大楼门厅内的大平面镜时的情景:靠近镜子时,感觉自己的像变大了,远离镜子时感觉像变小了.根据以上实验步骤可知,能验证小明感觉的是步骤(2)(选填(1)或(2)或(3)或(4)).
(1)实验时应选较薄(较厚/较薄)的玻璃板代替平面镜竖立在水平桌面上,因为玻璃板具有透光性,容易确定像的位置.
(2)在玻璃板前放置蜡烛A,将完全相同的蜡烛B放在玻璃板后并移动,人眼始终在玻璃板前蜡烛A(选填“A”或“B”)的一侧观察,发现蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合,改变蜡烛A的位置,始终如此.由此可以确定像与物的大小相等.
(3)为了探究平面镜成像的虚实情况,可以将一张白卡片竖直放在B(选填“A”或“B”)所在的位置,眼睛应在玻璃板后(选填“透过玻璃板”或“在玻璃板后”)观察白卡片上是否有蜡烛A的像.
(4)改变A的位置,重复(2)中步骤并分别测出A和B到玻璃板的距离,记录在下表中.
| 序号 | 1 | 2 | 3 |
| A到玻璃板的距离/cm | 3.00 | 5.00 | 8.00 |
| B到玻璃板的距离/cm | 3.00 | 5.00 | 8.00 |
(5)有同学想起了走过教学大楼门厅内的大平面镜时的情景:靠近镜子时,感觉自己的像变大了,远离镜子时感觉像变小了.根据以上实验步骤可知,能验证小明感觉的是步骤(2)(选填(1)或(2)或(3)或(4)).
7.下列描述的现象中,不能体现力的作用是相互的是( )
| A. | 人在划船时,水对船桨的力与船桨对人的力 | |
| B. | 提水时,手对水桶的向上拉力与水桶对手向下的拉力 | |
| C. | 地球对人的吸引力与人对地球的吸引力 | |
| D. | 静止在桌面上的茶杯,桌面对茶杯的支持力和茶杯对桌面的压力 |
5.家庭电路中有时出现这样的现象,原来各用电器都在正常工作,当把手机充电器的插头插入插座时,家用所有的用电器都停止了工作,其原因不可能是( )
| A. | 这个插座的火线和零线原来就相接触形成了短路 | |
| B. | 插头插入这个插座时,导致火线和零线相接触形成了短路 | |
| C. | 插头与这个插座接触不良形成了断路 | |
| D. | 同时工作的用电器过多,导致干路电流过大,保险开关跳闸 |