Question

6．某小组同学利用如图所示的装置通过实验研究滑动摩擦力与压力的关系，实验中得到了如表中得实验数据：

实验序号	1	2	3	4	5	6
接触面	木板
物重G/N	2	3	4	6	8	10
压力FN/N	2	3	4	6	8	10
拉力F/N	0.4	0.6	0.8	1.2	1.6	2
滑动摩擦力f/N	0.4	0.6	0.8	1.2	1.6	2

（1）实验时，先对弹簧测力计调零，然后用力F拉着长木板沿水平方向向左匀速直线运动，绳子紧绷且木块保持静止不动时，记录拉力的示数F₁=0.4N，此过程中，木块受到滑动摩擦力，根据二力平衡的条件，得出此时木块所受到的摩擦力的大小也为0.4N；
（2）依次将砝码放到木块上，重复上次步骤，记录相应数据；
（3）根据实验数据，可以得出的结论是：在接触面粗糙程度相同的情况下，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大．
（4）上述研究物理问题的方法叫控制变量法，同学们在初中学习物理知识的过程中，用到的研究物理问题的方法还有探究导体中的电流与电阻的关系实验（至少说出一种）．

Answer 1

分析 （1）只有让木块做匀速直线运动，木块才能处于二力平衡状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力；
（3）明确实验的目的是研究滑动摩擦力与压力的关系，找到表格中不变的量为接触面，变化的量是压力弹簧测力计的拉力（根据二力平衡，拉力就等于滑动摩擦力），再从数据上分析压力的大小变化对滑动摩擦力造成了什么样的影响，并找出定量关系；
（4）控制变量法是物理实验中常用的一种实验方法，用此方法探究的实验有：探究决定滑动摩擦力大小的因素，探究压力的作用效果等．

解答 解：
（2）弹簧测力计水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力据此求出滑动摩擦力；
（3）从数据分析，6次实验的接触面都是木板，所以这个量不变；压力增大，滑动摩擦力增大，且滑动摩擦力与压力的比值不变，可得接触面的粗糙程度（接触面）不变时，滑动摩擦力与压力成正比；
（4）探究导体中的电流与电压关系，运用的是控制变量法，先使电阻不变，研究电流与电压的关系；探究导体中的电流与电阻的关系时，使电压保持不变，研究电流和电阻的关系．
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡的条件；（3）在接触面粗糙程度相同的情况下，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大；（4）控制变量法；探究导体中的电流与电阻的关系实验．

点评 本题考查了实验注意事项、实验数据分析，知道实验原理、应用控制变量法分析实验数据即可正确解题．