题目内容
12.(1)气泡上升过程中,若以气泡为参照物,玻璃管口的塞子是运动(填“运动”或“静止”)的;
(2)为了方便测量,应使气泡在管内运动较慢(选填“快”或“慢”).
(3)根据图乙可知:气泡从管子的低端运动到顶端这个过程中的平均速度为0.025m/s.
分析 (1)利用塞子与气泡之间的位置关系是否变化,结合机械运动中有关于运动和静止的定义,即可确定答案;
(2)结合日常生活中的常识,即可知道哪种情况更便于测量气泡的运动时间和距离;
(3)根据题目中告诉的路程与时间结合速度的计算公式,即可求得气泡的平均速度.
解答 解:
(1)气泡运动时,塞子相对于气泡的距离发生了变化,说明相对于运动的气泡塞子是运动的;
(2)要测量运动物体通过的路程和对应的时间,由于物体是运动的,由日常生活中的经验可知,物体运动的越慢,越易于测量,故应使气泡在管内运动得较慢;
(3)由图象知,路程S为25cm=0.25m时,时间t为10s.利用速度计算公式可以求得气泡的速度:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.25m}{10s}$=0.025m/s.
故答案为:(1)运动;(2)慢;(3)0.025.
点评 此题考查到了运动与静止的相对性,此外还考查了速度的计算,计算时要注意统一使用国际单位制单位.
练习册系列答案
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3.
将一个凸透镜正对太阳,在距凸透镜15cm处得到一个最小、最亮的光斑.把一只点燃的蜡烛放在此凸透镜前26cm处,在凸透镜的另一侧调节光屏的位置可找到一个清晰的烛焰的像,这个像是图中的( )
| A. | B. | C. | D. |
17.一辆轿车行驶的速度是25m/s,一辆摩托车前进的速度是72km/h,这表明( )
| A. | 轿车行驶的路程一定比摩托车多 | B. | 轿车一定始终在摩托车前面 | ||
| C. | 摩托车的运动时间一定比轿车长 | D. | 轿车的运动速度一定比摩托车快 |
4.
张雨同学连接的电路如图所示,当他将滑动变阻器的滑片P从a点滑到b点时,电压表V1前后两次示数之比是3:4,电压表V2前后两次示数之比是2:1.如果滑片P在a点时,变阻器在2s的时间内消耗的电能是4J,当滑片P在b点时,关于变阻器消耗的电功率,下面的说法中正确的是( )
| A. | 3 W | B. | 2.7 W | C. | 2 W | D. | 1.3 W |
2.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的,他对此进行了研究.经过和同学们讨论,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜想是否正确,他找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调高低取决于声源震动的频率,于是借来一个能够测量震动频率的仪器进行试验.
(1)小华选用了H、I两根琴弦,是为了研究音调的高低与长度的关系;同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验,你认为能研究音调与该因素的关系吗?能(能/不能).
(2)小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系,应选A、B、C(填写编号)的琴弦.
(3)小华认为:如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系,还要添加一根琴弦J,请写出它的长度为80cm和横截面积1.02mm2.
(4)在交流中,同学们一致认为采用三根(两根/三根)琴弦实验较合理,理由能够得到更普遍的规律.
(5)该实验中应用的物理学方法是控制变量法.
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜想是否正确,他找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调高低取决于声源震动的频率,于是借来一个能够测量震动频率的仪器进行试验.
| 编号 | 材料 | 长度( cm) | 横截面积(mm2) | 编号 | 材料 | 长度( cm) | 横截面积(mm2) |
| A | 铜 | 60 | 0.76 | F | 铜 | 100 | 0.76 |
| B | 铜 | 60 | 0.89 | G | 铜 | 80 | 1.02 |
| C | 铜 | 60 | 1.02 | H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
| D | 铜 | 80 | 0.76 | I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
| E | 铜 | 100 | 1.02 | J | 铜 |
(2)小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系,应选A、B、C(填写编号)的琴弦.
(3)小华认为:如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系,还要添加一根琴弦J,请写出它的长度为80cm和横截面积1.02mm2.
(4)在交流中,同学们一致认为采用三根(两根/三根)琴弦实验较合理,理由能够得到更普遍的规律.
(5)该实验中应用的物理学方法是控制变量法.