题目内容
1．
如图是一个同学画的在上下温度一致的湖水中，鱼儿戏水时吐出小气泡的情景．你觉得他画的气泡情况符合实际吗？如果不符合，请你根据所学过的物理知识说出正确的画法（只需要简单的文字表述，不用画图）．
分析 气泡的大小跟气泡内压强与液体压强的大小有关，因此，根据液体压强随深度的增而增大这一规律，便不难想象气泡大小的变化情况．
解答 答：不符合；
正确画法：鱼嘴吐出的气泡上升时应越来越大；
物理根据：因为气泡所受水的压强随着水的深度增加而增大，气泡的体积随着压强的增大而减小，所以气泡在水底时体积应是最小．
点评 一个简单的、不太被我们注意的现象，却蕴含着重要的物理知识，通过此题既提示我们要注意观察生活，同时也要将所学知识与实际生活相联系．
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11．小明用如图甲所示的电路图来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系．
（1）请根据电路图，用笔画线代替导线把图乙的电路连接完整．
（2）连接电路后，小明把电流表接入图甲的A处，闭合开关S后，发现小灯泡L1不亮，L2亮，电流表无示数，产生这种现象的原因可能是L1支路有断路．排除电路故障再做实验，电流表在A出的示数如图丙所示，请你帮小明把该示数填入下表空格处．然后小明把电流表分别接入电路中的B、C两处测电流，并把电流表的示数记录在下表中．
小明分析表格中的数据认为：并联电路中干路电流等于各支路电流之和．
（3）小明想，要使上述结论更具普遍性，还要用不同的方法进行多次实验，于是小明和同学们讨论了以下三种方案：
方案一：在图甲的基础上，反复断开、闭合开关，测出A、B、C三处的电流．
方案二：在图甲的基础上，只改变电源电压，测出A、B、C三处的电流．
方案三：在图甲的基础上，在其中一条支路换上规格不同的灯泡，测出A、B、C三处的电流．
以上三种方案，你认为不可行的方案一（填“一”、“二”或“三”）．
小明选择上述可行方案之一，做了三次实验，并把实验数据填入下表中．
请你根据小明的实验步骤和有关数据回答下列问题：
①在拆电路改装时，开关必须断开；
②小明选择的方案是方案二（填“一”、“二”或“三”）．
（1）请根据电路图，用笔画线代替导线把图乙的电路连接完整．
（2）连接电路后，小明把电流表接入图甲的A处，闭合开关S后，发现小灯泡L1不亮，L2亮，电流表无示数，产生这种现象的原因可能是L1支路有断路．排除电路故障再做实验，电流表在A出的示数如图丙所示，请你帮小明把该示数填入下表空格处．然后小明把电流表分别接入电路中的B、C两处测电流，并把电流表的示数记录在下表中．
| A处的电流IA/A | B处的电流IB/A | C处的电流IC/A |
| 0.10 | 0.15 | 0.25 |
（3）小明想，要使上述结论更具普遍性，还要用不同的方法进行多次实验，于是小明和同学们讨论了以下三种方案：
方案一：在图甲的基础上，反复断开、闭合开关，测出A、B、C三处的电流．
方案二：在图甲的基础上，只改变电源电压，测出A、B、C三处的电流．
方案三：在图甲的基础上，在其中一条支路换上规格不同的灯泡，测出A、B、C三处的电流．
以上三种方案，你认为不可行的方案一（填“一”、“二”或“三”）．
小明选择上述可行方案之一，做了三次实验，并把实验数据填入下表中．
| 实验次数 | A处的电流IA/A | B处的电流IB/A | C处的电流IC/A |
| 1 | 0.12 | 0.18 | 0.30 |
| 2 | 0.14 | 0.21 | 0.35 |
| 3 | 0.20 | 0.30 | 0.50 |
①在拆电路改装时，开关必须断开；
②小明选择的方案是方案二（填“一”、“二”或“三”）．
6．下列有关运动和力的描述或解释正确的是（ ）
| A． | 坐在行驶的汽车中的乘客，以汽车为参照物是静止的 | |
| B． | 短跑运动员到达终点后不会马上停下来是由于运动员受到惯性作用 | |
| C． | 人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动是因为推力小于摩擦力 | |
| D． | 放在水平桌面上的闹钟所受的重力与桌面对闹钟的支持力是一对平衡力 |
半导体材料的导电能力介于导体和绝缘体之间，其电阻受温度影响较大，如图甲是某种半导体材料的电阻随温度变化的关系图象，根据这种半导体材料电阻的特性，老师带领课外小组的同学们设计了一个电路（图乙），可以测定某一空间的温度．使用的器材 有：半导体电阻、电源、电流表（0∽0.6A）、开关、定值电阻R0（10Ω）、导线若干．