题目内容
17.在“测定小灯泡的电功率”的实验中,选用如图甲所示的器材,其中电源电压为6V,小灯泡的额定电压为2.5V(灯丝电阻约为12Ω).(1)用用笔画线代替导线,将图甲所示的实物电路连接完整.
(2)闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不发光,电压表有示数,电流表无示数,若电路只有一处故障,则故障原因是小灯泡断路.为了能够顺利完成实验探究,下列两种规格的滑动变阻器应选用B
A.“10Ω 0.5A”的滑动变阻器 B.“50Ω 0.5A”的滑动变阻器
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑片,电压表的示数如图乙所示,其读数是2.2V;为了测量小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片向A(选填“A”或“B”)端移动.根据实验测得的数据,绘制出小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图象(如图丙所示).分析图象可知:小灯泡的额定功率为0.625W.实验中观察到:当小灯泡两端的电压低于0.5V时,小灯泡不发光,根据图象分析其原因是小灯泡实际电功率太小.
分析 (1)实物连接注意量程的选择,正负接线柱,滑动变阻器的下接线柱的选择;
(2)闭合开关,灯泡不亮,电流表无示数,说明电路断路了;电压表的指针有示数,说明电压表通过电流表和滑动变阻器与电源两极相连,由此分析故障的原因;
由I=$\frac{U}{R}$计算灯泡正常发光的电流,滑动变阻器与灯泡串联.根据串联电路特点和欧姆定律计算滑动变阻器的电阻;
(3)读出电压表示数,根据串联电路的分压原理分析滑片的移动方向;
读出额定电压下的电流,根据P=UI求出额定功率;
灯泡亮度由实际功率决定,由此分析解答.
解答 解:(1)灯泡正常发光时的电流I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{12Ω}$=0.21A,所以电流表选用0~0.6A量程;滑动变阻器和电流表串联,如下图:![]()
(2)闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表无示数,但电压表有示数,说明在电压表两接线柱之间的电路是断路,所以出现故障的原因是小灯泡断路;
电源电压U=6V,灯泡正常工作时,灯泡额定电压:U灯=2.5V,滑动变阻器两端电压:U滑=6V-2.5V=3.5V,
滑动变阻器连入阻值R滑=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{3.5V}{0.21A}$≈16.7Ω,所以应选50Ω 0.5A的滑动变阻器;
(3)由图乙,电压表使用0-3V量程,分度值0.1V,示数为2.2V,要测量小灯泡的额定功率,需增大灯泡电压,根据串联电路的分压原理,应减小滑动变阻器连入阻值,即向A端移动;
由丙图象可知,电压为2.5V时的电流为0.25A,所以小灯泡的额定功率P=U额I额=2.5V×0.25A=0.625W;
根据灯泡的亮度由实际功率决定,由图象知,当灯泡两端电压小于0.5V时,电流为0.1A,由P=UI知灯泡实际功率非常小,所以灯泡不发光.
故答案为:(1)如上图;(2)小灯泡断路;B;(3)2.2;A;0.625;小灯泡实际电功率太小.
点评 本题考查了滑动变阻器规格的选择、实物连接、故障分析、功率计算等.利用电压表、电流表判断电路故障时,要知道电流表无示数原因:电路中有断路现象;电压表无示数原因:与电压表并联部分短路或与电压表并联以外的部分断路.
(1)电热水壶的额定加热功率;
(2)若电热水壶的加热效率为80%,则烧开该壶水所需的时间.
| 型号 | MH-200 |
| 额定电压 | 220V |
| 额定频率 | 50Hz |
| 额定加热功率 | |
| 小电动机额定功率 | 5W |
| 容量 | 2.0L |
(1)在图1甲中用笔完成实物连线;
(2)检查电路连线正确后闭合开关,立刻发现灯泡发出特别耀眼的光,且此时电流表和电压表都有示数,出现该现象的原因可能是变阻器的滑片没调到最大阻值处.
(3)移动变阻器的滑片,小灯泡正常发光时,电流表的示数如图1乙所示,此时的电流为0.32A,小灯泡的额定功率为1.216W.
(4)分析小明在表中记录的实验数据可知,小灯泡的发光亮度是由灯泡的实际功率决定的.灯丝的电阻随两端电压的增加而增大(选填“增大”或“减小”).
| 电压/V | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.8 | 4.0 |
| 电流/A | 0.2 | 0.22 | 0.25 | 0.28 | 0.34 | |
| 电功率/W | 0.3 | 0.44 | 0.625 | 0.84 | 1.36 | |
| 灯泡发光情况 | 很暗→暗→正常发光→很亮 | |||||
(6)如果想用这套实验器材验证欧姆定律只需要把小灯泡换成定值电阻即可(填入一个电路元件)
| A. | 先称出100粒米的质量,在通过计算求得 | |
| B. | 先把一粒米放进烧杯中称出总质量,再称出烧杯的质量,最后用总质量减去烧杯的质量即可得到; | |
| C. | 把一粒米放进天平的托盘上仔细测量 | |
| D. | 把一粒米放进天平的托盘上仔细多次测量,再求多次测量的平均值 |