题目内容
14.在“比较两种液体比热容的大小”实验中,提供了装有液体、发热电阻丝和温度计的烧瓶若干(各烧瓶完全相同;各烧瓶中的液体种类不同、质量初温相同),还提供一个开关和一个电池,实物连接图如图1所示,(注:发热电阻丝是一种通路时会发热的元件,本实验中均为同一型号,电池是一种给电路提供能源的装置)(1)小明选用的两个烧瓶中分别装有A、B两种液体,为了保证两种液体吸收的热量相同,图2中把两个烧瓶中的发热电阻丝是串联(选填“并联”或“串联”)接入电路中的,实验中是通过观察温度计的示数变化来反映液体比热容的大小,若发现A液体中温度计的示数较高,则B液体比热容大.
(2)小明将装有A液体的烧瓶换成装有水的烧瓶,其他器材及实物连接关系不变,又做了一次实验.闭合开关一段时间后,同时用温度计测出这段时间内水和液体B升高的温度△t水和△t.在不计热损失的情况下,请用所测的量表示液体B的比热容c=$\frac{{c}_{水}△{t}_{水}}{△t}$(C水已知)
分析 (1)两电阻丝串联,流过它们的电流I相等、通电时间t相等,要想让电阻产生的热量相同,电阻丝的阻值应相同;
因为液体吸收的热量Q相等、液体质量相等,由Q=mc△t知温度计示数的变化可以反应液体比热容c的大小,温度计示数高,液体比热小,温度计示数低,液体比热容大.
(2)因为两电阻丝产生的热量相等,液体B与水吸收的热量相等,求出水吸收的热量,也知道了液体吸收的热量,再根据Q=mc△t求出液体B的比热容.
解答 解:
(1)为了保证两种液体吸收的热量相同,要求各烧瓶中发热电阻丝的阻值相同,并且两电阻丝要串联,实验中是通过观察温度计的示数变化来反映液体比热容的大小,若发现A液体中温度计的示数较高,则B液体比热容大.
(2)水吸收的热量Q=mc水△t水,液体B吸收的热量QB=mc△t,因为水与液体B的质量相等、液体B吸收的热量与水吸收的热量相等,所以c=$\frac{{c}_{水}△{t}_{水}}{△t}$.
故答案为:(1)串联;温度计的示数变化;B;(2)$\frac{{c}_{水}△{t}_{水}}{△t}$.
点评 本题是一道实验探究题,应用了控制变量法与转换法,要注意体会.
练习册系列答案
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4.
在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中,某小组利用如图所示装置匀速提升钩码,测得了四组数据,如表所示.
(1)实验时,应竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使钩码匀速升高.
(2)前三次实验中,第3次实验数据明显出现错误,应当剔除.
(3)第四次实验中,有用功是0.3J,滑轮组的机械效率为83.3%.若仅增加钩码的个数,该滑轮组的机械效率将增大(选填“增大”、“减小”或“不变”).
(4)根据以上信息,可以判断出该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与钩码上升的高度是否有关.
| 实验 次数 | 两个 钩码共重G/N | 钩码上升的高度h/cm | 测力计的示数F/N | 测力计移动的距离s/cm |
| 1 | 3 | 4 | 1.2 | 12 |
| 2 | 3 | 6 | 1.2 | 18 |
| 3 | 3 | 8 | 1.2 | 27 |
| 4 | 3 | 10 | 1.2 | 30 |
(2)前三次实验中,第3次实验数据明显出现错误,应当剔除.
(3)第四次实验中,有用功是0.3J,滑轮组的机械效率为83.3%.若仅增加钩码的个数,该滑轮组的机械效率将增大(选填“增大”、“减小”或“不变”).
(4)根据以上信息,可以判断出该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与钩码上升的高度是否有关.
5.用一把刻度尺测量同一物体的长度,先后四次测得的结果分别为:13.26cm、13.28cm、13.27cm、13.07cm,那么物体的长度为( )
| A. | 13.27cm | B. | 13.28cm | C. | 13.22cm | D. | 13.26cm |
2.甲、乙两小车运动的s-t图象如图所示,由图象可知( )

| A. | 甲乙两车都做匀速直线运动 | |
| B. | 经过6s甲乙两车相距2m | |
| C. | 甲车的速度为10m∕s,乙车的速度为2m∕s | |
| D. | 经过5s甲乙两车通过的路程均为10m |