Question

2．专题一：重力 弹力 摩擦力
回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：

过程表格	小雨提出课题后，猜想：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力可能越小，叶子姐姐认为摩擦力应该越大，于是她在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块，沿水平方向做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数大小，表格如下：  压力$\frac{{F}_{N}}{N}$ 5   10 15   弹簧测力计示数$\frac{F}{N}$  1  2  3 请你在装置图中画出木块所受力的示意图．
结论	实验得出的结论，用图象中的图线来表示，它应是图线a
程序	实验中经历的思维程序是：提出问题--猜想--实验检验--得出结论
问题讨论	利用上述器材，再给你质量分别为0.1kg、0.2kg、0.3kg的三个钩码，来探究重力和质量的关系，具体操作步骤是a、观察测力计的量程与分度值；b、将测力计竖直水平放置，调整指针至零点；c、用测力计测分别测量三个钩码的重力，并记录数据；d、计算三次重力与质量之比，分析得出实验结论并完成表格设计

Answer 1

分析 ①在此题中要掌握二力平衡条件的应用，要测量摩擦力的大小，需拉动测力计沿着水平方向做匀速直线运动，此时拉力大小与摩擦力大小相等；
②对木块进行受力分析，然后从力的作用点，沿各力的作用线作有向线段，即可作出物体受力示意图；
③根据表中数据得出对应的图象；
④根据探究实验的环节进行解答；
⑤要探究物体所受重力的大小与质量的关系，分别测量出三次的重力，计算三次重力与质量之比，分析得出实验结论．

解答 解：①要测滑动摩擦力，需拉动木块沿着水平方向做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等；
②木块受到重力、支持力、拉力和摩擦力的作用，如下图所示：

③根据表中数据可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大，由图示图象可知，图线a正确；
④科学探究实验的一般过程是：提出问题、猜想、实验检验、得出结论；
⑤实验步骤：a、观察测力计的量程与分度值；b、将测力计竖直水平放置，调整指针至零点；c、用测力计测分别测量三个钩码的重力，并记录数据；d、计算三次重力与质量之比，分析得出实验结论；实验表格如下：

钩码质量/kg	0.1	0.2	0.3
钩码重力/N

故答案为：
水平；匀速直线；
见上图；
a；实验检验；
a、观察测力计的量程与分度值；b、将测力计竖直水平放置，调整指针至零点；c、用测力计测分别测量三个钩码的重力，并记录数据；d、计算三次重力与质量之比，分析得出实验结论；实验表格如下

钩码质量/kg	0.1	0.2	0.3
钩码重力/N

点评 本题考查了探究滑动摩擦力与压力大小的关系实验中的注意事项、作木块受力示意图，对木块正确受力分析、掌握力的示意图的作法是正确解题的关键．该实验涉及到控制变量法和实验探究法应用，学生是否能根据课本知识点再扩充，能否举一反三，这是关键也是难点．