题目内容
3．
在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是：减小摩擦力．
（2）实验中保持F1和F2相等，用手将小车围转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是：两个力必须作用在同一直线上．
（3）如图，在左盘和右盘同时加入一个等重的砝码，此时小车保持静止．若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实验操作时小车往往仍保持静止．你认为出现这种现象的原因是存在摩擦力，这时小车在水平方向受到的是平衡力（填“平衡”或“不平衡”）．要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：将小车换成重力远比拉力小得多的硬纸板悬空进行实验．
分析 （1）探究二力平衡条件时，物体在水平方向上只受两个力的作用，消除摩擦力效果最好．
（2）可以通过旋转小车探究两个平衡力是否作用在一条直线上；
（3）两个物体接触，要发生或已经发生相对运动时，物体之间产生阻碍物体运动的摩擦力；
减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离．
解答 解：
（1）实验桌面越光滑，物体在水平桌面上受到的摩擦力越小，可以减小摩擦对实验的影响．
（2）用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足在同一直线上．
（3）在右盘中再加一个砝码时，小车受到向右的拉力大于向左的拉力，小车有向右运动的趋势，小车和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，此时小车处于静止状态，受平衡力作用；
要避免摩擦力对实验的影响，需要减小小车与桌面之间的摩擦力的作用，可以用硬纸板代替小车，或用光滑的水平面代替桌面等．
故答案为：（1）减小摩擦力；（2）两个力必须作用在同一直线上；
（3）存在摩擦力；平衡；将小车换成重力远比拉力小得多的硬纸板悬空进行实验．
点评 对于探究平衡力条件的实验，要掌握如何探究平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，并要注意尽量减小阻力对实验的影响．
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