题目内容

9．按题目要求作图：如图所示，画出FA的力臂并画出在B端施加一个最小的使杠杆平衡的力FB．

分析 （1）力臂的概念：力臂是指从支点到力的作用线的距离；
（2）根据杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，若阻力阻力臂乘积一定，则动力臂最大时动力会最小，而且动力使杠杆转动的效果与阻力（物体重力的拉力）使杠杆转动的效果相反．

解答 解：
（1）反向延长FA的力的作用线，然后过支点O做力FA的作用线的垂线段，即为其力臂LA；
（2）根据题意，动力FB的最大力臂为OB，最小的力FB的作用点在B点，动力F应与OA垂直斜向下，如图所示：
．

点评 本题的解题关键是通过杠杆的平衡条件得出：在阻力跟阻力臂的乘积一定时，动力臂越长，动力越小的结论．

练习册系列答案
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19．阅读《电磁波的海洋》一文，回答下列问题．
电磁波的海洋在你划船的时候是否注意过如图1所示的船桨所激起的波浪呢？在一列水波的传播中，凸起的最高处，叫做波峰；凹下的最低处，叫做波谷．相邻的两个波峰（或波谷）之间的距离，叫做波长．在湖面某个确定的位置，1s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少．水波不停的向远处传播，用来描述波传播快慢的物理量叫做波速．
在生活中，我们除了能够看到石子投入水中在水面激起的水波、能够听到琴弦振动在空气中激起的声波，还有一种无形的波浪正在改变着我们的生活，这就是电磁波．电磁波是一个大家族，无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等，都是家族中的成员，只是它们各有不同的波长和频率范围，随着频率的增大，波长变小．人们按照波长或频率等顺序把这些电磁波排列起来，这就是如图示的电磁波谱．其中我们熟悉的无线电波通常用于广播、电视和移动电话，也就是说我们每天听的听到的广播、看到的电视等等这些声音和图象都是以电磁波作为载体传播到我们身边的．
信息理论表明，电磁波频率越高，相同时间内可以传输的信息越多．中国北斗卫星导航系统是世界第三个成熟的卫星导航系统，利用微波传递信息，可提供全天候的即时定位服务．我们知道，光也是一种电磁波，与微波相比，光的频率更高．1966年，华裔物理学家高锟提出用光纤通信的构想，2009年，他因此而获得了诺贝尔奖．目前光纤通信已经成为我国长途通信的骨干力量．可以说我们的生活已经离不开信息的传递，我们就生活在电磁波的海洋中．
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）图3中，该波的波长是2cm．

（2）手机是利用电磁波谱中的A传递信息的．
A．无线电波B．红外线C．可见光D．X射线
（3）下列说法正确的是CD．
A．电磁波不能在真空中传播
B．X射线的频率比可见光的频率高
C．电磁波可作为声音和图象传播的载体
D．相同时间内光纤通信比卫星通信可以传输的信息更多．
20．如图所示，标有“3V  0.9W”的灯泡L与阻值为20Ω的定值电阻R串联接入电路．闭合开关，灯泡正常发光．求：
（1）灯泡的额定电流；
（2）灯泡的阻值；
（3）10min整个电路消耗的电能．
17．图甲是通过灯泡L的电流跟其两端电压关系的图象．现将L与阻值为10Ω的电阻R连入图乙所示电路．闭合开关S，L的实际功率为1.8W．则电源电压是6V，此时通过R的电流是0.6A，电阻R消耗的电功率是3.6W．
4．研究电动机的工作过程．

（1）电动机的工作原理是磁场对电流（或通电线圈）有力的作用．图甲中，线圈左右两边框ab、cd的受力方向相反，其原因是电流方向不同．线圈从图示位置再转动90度后线圈将恰好达到平衡位置，并最终停在该位置．
（2）图乙中的线圈可以持续转动，是因为它加装了换向器，该装置能在线圈刚转过（选填“刚转到”、“即将转到”或“刚转过”）平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向．
（3）图丙所示的电动机模型中，调换模型中器件①（填图中的序号）的放置可以方便改变电动机的转动方向．通电后电动机模型的线圈不转动，用手拔一下，线圈就连续转动起来，则刚才线圈不转动的原因是摩擦力较大．
14．以下估测数据最接近实际的是（　　）
A．教室里课桌的高度大约为1.2m
B．酒精灯火焰外焰的温度约为100℃
C．刚从冰箱冷藏室拿出的鸡蛋温度约为3℃
D．你正在答题时用的签字笔长度约为30cm
1．如图所示，2017年3月23日的中韩世预赛生死战，国足1一0战胜韩国队．关于足球比赛中涉及到的物理知识，下列分析正确的是（　　）
A．运动员腾空而起是由于惯性的作用
B．运动员用头顶球是为了改变其运动状态
C．足球上升过程中，重力势能转化为动能
D．足球鞋底有凹凸不平的花纹是为了增大对地面的压力
18．噪声是严重影响人们生活的污染之一．某建筑工地上一工人正在用电锯切割木料，电锯的转速由慢变快过程中，声音的音调逐渐升高（选填“升高”、“降低”或“不变”），住在附近的芳芳为免受干扰，关紧了门窗，她采取的减弱噪声的途径是阻断噪声传播．
19．在测定标有“2.5V”小灯泡的电功率和电阻的实验中，两个实验小组的同学选用了电流表、电压表、开关、可以调节电压值的学生电源、标有“30Ω1A”的滑动变阻器、若干导线等器材并要求按图1连接起来．

（1）第一实验小组的同学在连完电路后，发现其中有一根导线接错了，请你在图1中错误的那根导线上打一个“×”，然后用一根笔画线代替导线使电路正确．
（2）①第二实验小组的同学在实验中正确连接电路，闭合开关，移动变阻器滑片，小灯泡却始终不亮，但两表均有示数，原因可能是电源电压太低，灯泡的实际电功率太小．
②正确解决问题后，若某次测量中电压表如图2所示，此时电压为1.2V，当小灯泡正常发光，此时电流表示数如图3所示，则此小灯泡的额定功率为0.7W．
③将图1中的小灯泡更换成一个定值电阻，可以完成的实验是B
A．探究电流与电阻关系
B．探究电流与电压关系
C．探究电流的磁场强弱与电流大小的关系
D．探究电流做功的多少与电阻大小的关系
④完成③中的实验后，又换用标有“3.8V”的小灯泡实验，正确操作，当闭合开关时，电流表的示数为0.1A．他们移动滑片多次实验并作出了流过两元件的部分电流与其两端的电压关系如图4所示，当电压为2.5V时，小灯泡的电阻为6.25Ω．学生电源的电压选用的是4V．

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