题目内容
15．自行车是一种简便的交通工具，从它的构造和使用过程中，可发现许多与物理有关的知识．下列 说法不正确的是（ ）| A． | 自行车急刹车时要用力握紧，是为了增大摩擦力 | |
| B． | 骑自行车上坡过程中，走“S”形路线更省力 | |
| C． | 自行车刹车手闸是一个省力杠杆 | |
| D． | 自行车上车座子做成马鞍形是为了减小压力 |
分析 自行车上应用了很多的物理知识，刹车利用杠杠和摩擦；车把是轮轴；车把手、脚蹬板、轮胎上的花纹利用了摩擦力；车座比较软是利用了压强知识等．
解答 解：A、自行车急刹车时要用力握紧，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A正确；
B、上坡时，不管路线如何，自行车上升的高度不变，走S形路线所走的路线较长，相当于增加了斜面的长度，由功的原理可知，斜面越长越省力，故B正确；
C、刹车时，人施加一个很小的力，就可以对车轮产生一个很大的摩擦力，所以自行车刹车手闸是一个省力杠杆，故C正确；
D、自行车上车座子做成马鞍形，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D错误．
故选D．
点评 自行车是日常生活中最常见的交通工具，从自行车的结构和使用来看，应用了非常多的物理知识，包括力学、声现象、光现象、大气压强、杠杆及简单机械等方面，平时多注意观察，将学到的知识与实际应用结合起来．
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6．甲、乙、丙三人的步行速度分别为3.5km/h、64m/min、1m/s，则三人的速度关系是（ ）
| A． | v 甲＞v乙＞v丙 | B． | v 甲＞v 丙＞v 乙 | C． | v 乙＞v 丙＞v 甲 | D． | v 乙＞v甲＞v 丙 |
如图，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会弹开，这一现象说明声音是由物体的振动产生的，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递能量．
10．阅读表可知：
（1）-116℃酒精处于液态；-40℃的水银处于固态；
（2）当气温是-42℃时，温度计内测温液体只能是表格中的酒精；要测沸水的温度，温度计内测温液体只能是表格中的水银．
（1）-116℃酒精处于液态；-40℃的水银处于固态；
（2）当气温是-42℃时，温度计内测温液体只能是表格中的酒精；要测沸水的温度，温度计内测温液体只能是表格中的水银．
| 物质 | （标准大气压下） | |
| 沸点/℃ | 凝固点/℃ | |
| 酒精 | 78 | -117 |
| 水 | 100 | 0 |
| 水银 | 357 | -39 |
11．
为了探究电流跟电压的关系，王亮同学设计了图甲所示的电路图．
表（一）
表（二）
（1）调节滑片位置，改变定值电阻两端的电压，读出其中三组电流表、电压表的示数，如表（一）中所示．①由表（一）中的数据可知实验使用的定值电阻的阻值是20Ω．
②由表（一）中的数据进行分析，可归纳出的结论是电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比．
（2）如果仍用图甲电路研究电流与电阻的关系，所测的数据如表二所示①依据表格和电路图分析，将电阻R 由5Ω换成10Ω，闭合开关进行实验时，应向b（选填“a”或“b”）端移动滑片P，使电压表的示数保持6V 不变；根据表（二）数据可得出的结论是电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
为了探究电流跟电压的关系，王亮同学设计了图甲所示的电路图．表（一）
| 次序 | 1 | 2 | 3 |
| 电压（V） | 2.0 | 4.0 | 6.0 |
| 电流（A） | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
| 次序 | 1 | 2 | 3 |
| 电阻（Ω） | 5 | 10 | 15 |
| 电流（A） | 1.2 | 0.6 | 0.4 |
②由表（一）中的数据进行分析，可归纳出的结论是电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比．
（2）如果仍用图甲电路研究电流与电阻的关系，所测的数据如表二所示①依据表格和电路图分析，将电阻R 由5Ω换成10Ω，闭合开关进行实验时，应向b（选填“a”或“b”）端移动滑片P，使电压表的示数保持6V 不变；根据表（二）数据可得出的结论是电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
12．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的 关系”，电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）小彬将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是定值电阻阻值太大，无法保持电压表示数为1.8V．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）小彬将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
| 实验次数 | 定值电阻（Ω） | 电流表示数（A） |
| 1 | 5 | |
| 2 | 10 | 0.18 |
| 3 | 20 | 0.09 |