题目内容
7．
把一物体放在凸透镜前，在凸透镜另一侧20cm处的光屏上得到一个缩小的实像，该凸透镜的焦距可能是（ ）| A． | 10cm | B． | 12cm | C． | 24cm | D． | 6cm |
分析 根据凸透镜成像的性质，判断物距和焦距的关系，求出凸透镜焦距的取值范围．
解答 解：把一物体放在凸透镜前，在凸透镜另一侧20cm处得到缩小的像，
即此时的像处于1倍焦距和2倍焦距之间，即f＜20cm＜2f，可得出，
此时10cm＜f＜20cm，所以只有B选项中的12cm符合此条件．
故选：B．
点评 对于本类型的习题，首先根据凸透镜成像的性质，然后根据物距和焦距，或像距和焦距的关系列出不等式，求出凸透镜焦距的取值范围．
练习册系列答案
相关题目
如图所示，玻璃杯中装有3牛的水，杯子的底面积为0.002米2，杯内水面高度是10厘米，若玻璃杯受到的重力为1牛，求：
18．在“观察水的沸腾”的实验中：
（1）请你指出图中实验操作错误之处是温度计碰到了容器的底，这种错误使得测得的温度值偏大（选填“偏小”或“偏大”）．
（2）改正错误后，他们点燃酒精灯后即开始计时，当水中有气泡上升时，每隔1min记录的水的温度如下表所示．
①水沸腾时大量气泡上升，如图a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景，其中水沸腾时的情景为a（填“a”或“b”）
②利用表中数据，在上右图中描绘出水的温度随时间变化的关系图线；
③由实验数据分析可知：水的沸点是98℃，水在沸腾过程中，需要吸收（选填“吸收”或“放出”）热量，温度不变（选填“升高”、“不变”或“降低”）
（3）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，为了节约课堂时间，请你提出一条合理化建议：提高水的初温（或减小水的质量）．
（4）水在沸腾时，杯口附近出现大量“白气”．“白气”是水蒸气遇冷液化（填物态变化名称）形成的．
如右图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中产生的现象是有水出现，同时看到温度计C的示数升高，这个实验说明了液化放热．
（1）请你指出图中实验操作错误之处是温度计碰到了容器的底，这种错误使得测得的温度值偏大（选填“偏小”或“偏大”）．
（2）改正错误后，他们点燃酒精灯后即开始计时，当水中有气泡上升时，每隔1min记录的水的温度如下表所示．
| 时间/min | … | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 温度/℃ | … | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 98 |
②利用表中数据，在上右图中描绘出水的温度随时间变化的关系图线；
③由实验数据分析可知：水的沸点是98℃，水在沸腾过程中，需要吸收（选填“吸收”或“放出”）热量，温度不变（选填“升高”、“不变”或“降低”）
（3）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，为了节约课堂时间，请你提出一条合理化建议：提高水的初温（或减小水的质量）．
（4）水在沸腾时，杯口附近出现大量“白气”．“白气”是水蒸气遇冷液化（填物态变化名称）形成的．
如右图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中产生的现象是有水出现，同时看到温度计C的示数升高，这个实验说明了液化放热．
12．
如图所示，水平地面上静止叠放着A、B两物体，物体A上表面受到一竖直向下的压力F，下列说法正确的是（ ）
如图所示，水平地面上静止叠放着A、B两物体，物体A上表面受到一竖直向下的压力F，下列说法正确的是（ ）| A． | A物体受到的支持力与B物体受到的压力是一对相互作用力 | |
| B． | A物体受到的重力与A物体受到的支持力是一对平衡力 | |
| C． | B物体受到的支持力大小等于物体A和物体B的总重力 | |
| D． | B物体受到A对它的压力大小与F的大小相同 |
19．
在探究电磁铁磁性强弱因素的实验中，实验电路与部分数据记录如下，下列说法中正确的是（ ）
在探究电磁铁磁性强弱因素的实验中，实验电路与部分数据记录如下，下列说法中正确的是（ ） | 次 数 | 电磁铁乙 | |
| I/A | 吸引大头针个数 | |
| 1 | 0.1 | 10 |
| 2 | 0.2 | 25 |
| 3 | 0.3 | 60 |
| A． | 电磁铁吸引大头针的个数越多，表明其磁性越强 | |
| B． | 通入电磁铁的电流越大，其磁性越强 | |
| C． | 要增大通入电磁铁的电流，需将变阻 器滑片P向右移 | |
| D． | 电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数都有关系 |
16．回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：
（1）探究二力平衡条件：
（2）探究牛顿第一定律：
（1）探究二力平衡条件：
| 猜想 | 小雨在探究二力平衡条件时，猜想两个力只要大小相等、方向相反且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡． |
| 过程 | 叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是设计了如图实验．向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止；用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动． 通过上述现象，叶子姐姐得出结论：只有作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡．从而证明小雨的猜想是错误的．这里运用了反证法． |
| 程序 | 提出问题-猜想-实验反驳-得出结论． |
| 过程 | 实验中，小车在木板表面速度减小得最慢． |  |
| 结论 方法 | 由实验现象推理：若运动物体不受任何力的作用时，将保持匀速直线运动状态．实验中让阻力越来越小，这里运用的科学方法是实验推理法．画出小车在棉布表面上运动时的受力示意图 | |
| 问题 讨论 | 若将装置图中的小车倒放，在倒放的小车上分别放1个、2个、3个钩码，用弹簧测力计沿水平方向拉小车在木板表面上做匀速直线运动，可探究滑动摩擦力F1的大小与压力FN大小关系，由图象可得：在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力大小与压力成正比，在刚才的研究中控制了接触面的粗糙程度一定，运用的科学方法是控制变量法 |  |