Question

5．回顾实验和探究：（请将实验报告中的空缺部分补充完整）
探究滑动摩擦力与压力大小的关系：

过程   表格	小雨提出课题后，猜想：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力可能越大． 他在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块，沿水平方向做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数大小，表格如下： 压力/N 5 10 15 弹簧测力计F/N 1 2 3
结论	实验得出的结论，用图象中的图线来表示，它应是图线b．
程序	上述探究的思维程序是：提出问题一猜想一实验检验一得出结论．

Answer 1

分析 （1）水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力，这是转换法的运用；
（2）根据表中数据得出对应的图象；
（3）根据探究实验的环节进行解答．

解答 解：
（1）实验时，使木块在弹簧测力计的拉力作用下做匀速直线运动，木块处于平衡状态，木块受到的摩擦力与测力计的拉力是一对平衡力，由平衡条件可知，木块受到的摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）根据表中数据可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大，即压力与摩擦力成正比，并且压力为0时，摩擦力为0，由图示图象可知，图线b正确；
（3）科学探究实验的一般过程是：提出问题、猜想、实验检验、得出结论；
故答案为：匀速直线；b；猜想．

点评 此题主要考查的是学生对摩擦力影响因素实验的理解和掌握，注意控制变量法的运用，同时考查了学生对图象的分析处理能力，中考热点题型．