题目内容
在探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验：
①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。
②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上的b点处，观察钢尺的变化。
③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力F1去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。
④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用更大的力F2，去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 。
（2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。
（4）由 和 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
（5）此次探究活动中用到的方法是（ ）
A．控制变量法 B．物理模型法 C．转换法
（1）力可以改变物体的形状
（2）作用点
（3）方向
（4）甲、丁
（5）A
【解析】试题分析：（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明力可以改变物体的形状；
（2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的作用点有关；
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的方向有关；
（4）由甲和丁两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关 ；
（5...
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案如图所示，甲乙两根外形完全相同的钢棒，用甲的一端接触乙的中间，下列说法中正确的是（ ）
A. 若甲、乙相互吸引，则甲、乙均有磁性
B. 若甲、乙相互间没有吸引，则甲一定没有磁性，乙可能有磁性
C. 若甲、乙相互间没有吸引，则甲、乙均没有磁性
D. 若甲、乙相互吸引，则甲有磁性乙一定没有磁性
B
【解析】【解析】
磁体上磁性最强的部分叫磁极，位于磁体的两端，磁性最弱的部分在磁体的中间，这个位置几乎没有磁性．
用甲棒的一端接触乙棒的中间部分时，互相吸引，由此可以确定钢棒甲有磁性，不能确定钢棒乙有无磁性；若甲、乙相互间没有吸引，则甲一定没有磁性，乙可能有磁性．
故选B． 为研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，实验小组同学选用材料和粗细相同的金属丝绕制成的弹簧A、B、C、D和钩码进行实验。已知弹簧A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L0′，且A、C的横截面积均为S0，B、D的横截面积均为S0′。实验时他们将弹簧A、B、C、D的上端固定，并分别在弹簧的下端挂相同质量的钩码，它们各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如图(a)、(b)、(c)和(d)所示。请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。
（1）分析比较如图（a）和（b）或（c）和（d）中弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：弹簧金属丝材料和粗细相同，当____________________________。
（2）分析比较如图（a）和（c）或（b）和（d）中弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：弹簧金属丝材料和粗细相同，当____________________________。
所用拉力、弹簧原长相同，弹簧横截面积越大，长度增加量越大 所用拉力、弹簧横截面积相同，弹簧原长越长，长度增加量越大
【解析】①分析比较图（a）和（b）或（c）和（d）中的测力计可知，它们材料相同，原长相等，横截面积不同，△L2大于△L1，故可以得出的结论是：原长与材料相同，横截面积不同的弹簧，在相同外力作用下，弹簧长度的增加量不同；
②分析比较图（a）和（c）或（b）和（d）中的测力计... 如图所示，两匹马各用1000 N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计，则此时弹簧测力计的读数为( )
A. 2 000 N B. 1 000 N
C. 0 N D. 500 N
B
【解析】弹簧测力计的两端受的力均为1000N，处于静止状态，挂钩一端受的力为1000N，所以弹簧测力计的示数为1000N，故B正确为答案，选项A、C、D错误。 如图所示，图中力的作用效果的事例中不是由于弹力造成的是 （ ）
A. 拉力器 B. 跳水时压弯跳板 C. 射箭 D. 磁铁改变铁球运动方向
D
【解析】A、人拉弹簧拉力器时，弹簧变长发生形变，会产生弹力，故A不符合题意；
B、跳板在人的压力作用下弯曲，发生形变，会产生弹力的作用，故B不符合题意；
C、拉弓射箭时，弓发生形变，会产生弹力作用，故C不符合题意；
D、磁铁对小球的引力是磁场力，不是弹力，在该事例中不存在弹力，故B符合题意为答案。 力可以用带箭头的线段表示：线段是按一定比例（标度）画出的，它的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾通常表示力的作用点，此即为力的图示。如图所示，物体A同时受到水平向右的拉力F1=40 N和与水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2=60 N的作用。请按照图中力F1的图示，用相同的比例（标度）在图中画出F2的图示。
【解析】已知标度和作用点，而后从F1的作用点，沿水平方向成30°角的斜向右上方的位置，画出三段标度的长的线段，表明拉力F2=60N即可，如下图所示： 下列关于力的叙述正确的是
A. 一个物体就能产生力的作用
B. 任何一个物体，它一定既是受力物体，也是施力物体
C. 彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用
D. 彼此直接接触的物体之间不可能有力的作用
B
【解析】A．力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力，故A错误。
B．力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体；因为力的作用是相互的，所以任何一个物体，它一定既是受力物体，也是施力物体，故B正确为答案。
C．彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用，比如磁铁对铁块的吸引，在空中飞行的物体，没有和地球接触，仍受重力的作用。故C错误。
D... 信息阅读
看着一颗颗人造卫星发射成功,小陈同学心里也兴奋极了，他在好友小王的QQ中留言：将来要是我们能成为宇航员，那该多好啊！我们要在月球上建造酒店，种植花草，让月球成为天上人间、真正的香格里拉．那样的话，我们就可以在月球的土地上快乐地生活了！我们并肩漫步，亲切地自由交谈，微风佛面，尽情地呼吸着月球上的新鲜空气，我该有多高兴呀！运动会上，我一蹦就能蹦5m高，我们百米赛跑的速度甚至可以比地球上的赛车还快．我的质量变得那么小，我甚至可以用一只手拉着自己的头发就能把自己提起来！所有的东西都漂浮在空中，像梦境一样．有趣吧！下雨了，我们就装一杯月亮水喝，那口味肯定很纯正！我们在野外唱着、跳着，周围洋溢着小鸟快乐的歌声．头顶是美丽的蓝天白云，脚下是神奇的月球土地，多么令人神往啊！
让我们一起努力，为了那一天的早日到来而奋斗，好吗？
（1）小陈的留言中有多处不符合物理原理或月球上的实际情况，请你任意找出一处，填在下面的空格中不合理的是：________ ．
理由：________
（2）假如有一天你成为国家“嫦娥计划”的总设计师，你认为在月球上建立永久性的科学基地，有哪些困难？（任意举出一项即可） ________
我的质量变得那么小； 质量与物体位置无关 如何解决宇航员用水的循环利用
【解析】本题是完全开放性试题：
（1）不符合物理原理或月球实际的有：
①微风拂面；理由：月球上没有水也没有空气；
②尽情地呼吸着月球上的新鲜空气；理由：月球上没有水也没有空气；
③我的质量变得那么小；理由：质量是物体的属性，与物体位置无关；
④我们在野外唱着、跳着，周围洋溢着小鸟快乐的歌声；... 掷实心球是中考体育考试项目之一.掷出去的实心球从a点出手后，在空中的运动轨迹如图所示，球最终停在水平地面e点.则以下说法正确的是
A. a、c两点动能相等
B. b、e两点动能均为零
C. d点的机械能大于e点的机械能
D. a、b、c三点机械能相等
C
【解析】掷出去的实心球从a点出手后，在空中的运动轨迹如图所示，球最终停在水平地面e点.由于受到空气的阻力，所以要克服摩擦做功，机械能在慢慢减小，最后机械能为零，所以，a点机械能最大，e点机械能最小为零；ABD说法都错误，C说法正确。
故选C