题目内容
为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：
用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如图中所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
(1)
通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的________的不同．
(2)
通过比较________两种情况，可以验证猜想A是正确的．
(3)
通过比较________两种情况，可以验证猜想B是正确的．
(4)
通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充________．
读一读，回答问题．
人类为揭示电和磁的关系，经历了漫长的岁月．
1820年，丹麦哥本哈根大学的年轻老师奥斯特，一直在寻求电和磁之间的联系．一天在课堂上灵感突至，将一个小磁针放在一根直导线下方，使直导线接通电源，只见小磁针摆动了一个角度后稳定地停了下来．从而证明了：通电导线周围能产生与磁极相作用的磁场．基于这一原理，人们制成了电磁铁．
(1)通电后，若小磁针不动，则它的指向可能是( )
A．与导线平行 B．与导线垂直
C．与导线的夹角为锐角 D．与导线的夹角为钝角
1821年，英国青年学生法拉第，深深地为奥斯特的实验所吸引．他想到：既然电能让磁体动，磁能否让通电导体动呢？一次实验中，他在一个水银盆的中间固定一根磁棒，棒边漂着一块插有一根铜线的软木．当铜线接通电源后，软木就漂动起来．这证明了他的设想．他进一步的实验成果，为后人发明实用的电动机提供了有力的佐证，指明了方向．
(2)软木块由静止开始漂动起来，这说明通电导体在磁场中受到了________的作用．
1822年，法拉第又想到：电流可以产生磁，那么，反过来，磁能否产生电呢？他决心去探索“磁生电”的途径．此后，他对这个问题进行了长期艰苦的探究．1831年的一天，他实验失败后，正从线圈中收起一根磁铁时，发现和线圈相连的电流计上的指针动了一下．于是他抓住这一机会探究下去，终于发现了感应电流，磁确能转变成电！据此，法拉第设计并制造出世界上第一台发电机，人类从此步入了电气时代．
(3)发电机是将________能转化为________能的机器．
(4)在法拉第的实验中，磁铁和闭合导线间相对静止能否产生感应电流？
1820年，丹麦哥本哈根大学的年轻教师奥斯特，一直在寻求电和磁间的关系，一天课堂上灵感突至，将一个小磁针放在一根直导线下方，再使导线接通电源，只见小磁针摆了一个角度后稳定地停了下来，从而证明了通电导线周围能产生与磁针相作用的磁场，基于这一原理，人们制成了电磁铁．
(1)通电后，若小磁针不动，则它的指向可能是
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1821年，英国青年学生法拉第，深深地为奥斯特的实验所吸引．他想到：既然电能让磁体动，那么磁能否让通电导体动呢？一次实验中，他在一个水银盆的中间固定一根磁棒，旁边漂着一块插有一根铜线的软木，当铜线接通电池后，软木就漂动了起来．这证明了他的设想．他进一步的实验结果，为后人发明实用的电动机提供了有力的佐证，指明了方向．
(2)软木由静止开始漂动起来，这说明通电导体在磁场中受到了________的作用．
1822年，法拉第又想到：电流可以产生磁，那么，反过来，磁能否产生电呢？他决心去探索“磁生电”的途径．此后，他对这个问题进行了长期艰苦的探究．1831年的一天，他实验失败后，正从线圈中收起一根磁铁时，发现和线圈相连的电流表上的指针动了一下，于是他抓住这一机会深究下去，终于发现了感应电流，磁确实能转变成电！据此，法拉第设计并制造出世界上第一台发电机，人类从此逐步进入了电气时代．
(3)发电机是将________能转化成________能的机器．
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