题目内容
11.在物理发展过程中,为我们学好物理指引了方向的三位物理学家中符合的是( )| A. | 伽利略-弄清物理概念和规律 | B. | 牛顿-注重观察和实验 | ||
| C. | 爱因斯坦-理性思考 | D. | 富兰克林-注重物理概念和规律 |
分析 本题根据牛顿、伽利略、爱因斯坦、富兰克林等人的物理学成就进行答题即可.
解答 解:
A、伽利略对运动的研究,不仅确立了许多用于描述运动的基本概念,而且创造了一套对近代科学发展极为有益的方法.这些方法的核心是把逻辑推理和实验相结合进行科学研究的方法,故A正确;
B、牛顿发现了牛顿三定律和万有引力定律,奠定了物理力学的基础,牛顿注重观察和实验,从而得出了正确的结论,故B正确;
C、爱因斯坦的成就主要在量子力学,如光子说、质能方程、光电效应方程等,爱因斯坦的主导思想是“理性论的实在论”,即“理性论的唯物论”,故C正确;
D、富兰克林用雷电进行了各种电学实验,证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质,富兰克林对“天电”的研究完全出于对电现象的兴趣,兴趣是进行实验探究的动力,故D错误.
故选:ABC.
点评 对于物理学上著名科学家、重要理论和经典学说要记牢,不要张冠李戴,这也考查内容之一.
练习册系列答案
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2.在对串、并联电路电流规律进行探究时,

(1)小明按图甲连接电路,连接电路时应断开(断开/闭合)开关.然后他在图中的A点串联接入一个电流表,闭合开关后发现电流表指针如图乙所示,其主要原因是电流表正负接线柱接反了;
(2)小华同学对并联电路的电流特点进行了探究,如图丙所示,分别测出了A、B、C的电流IA、IB、IC,并将数据填入到表中,为使结论更具有普遍性,接下来应该采取的操作是B后,再进行实验;
A.改变开关位置 B.更换规格不同的灯泡 C.将灯泡L1、L2的位置互换
(3)实验中将电流表正负接线柱分别接入图丙的A、B两点时,闭合开关后,则灯L1与L2发光情况是L1与L2都能发光(分别填写L1与L2能否发光).
(1)小明按图甲连接电路,连接电路时应断开(断开/闭合)开关.然后他在图中的A点串联接入一个电流表,闭合开关后发现电流表指针如图乙所示,其主要原因是电流表正负接线柱接反了;
(2)小华同学对并联电路的电流特点进行了探究,如图丙所示,分别测出了A、B、C的电流IA、IB、IC,并将数据填入到表中,为使结论更具有普遍性,接下来应该采取的操作是B后,再进行实验;
| 序号 | IA/A | IB/A | IC/A |
| ① | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
| ② |
(3)实验中将电流表正负接线柱分别接入图丙的A、B两点时,闭合开关后,则灯L1与L2发光情况是L1与L2都能发光(分别填写L1与L2能否发光).
16.祖国山河一年四季美景如画,图中关于山河美景的描述,属于放热的有( )
| A. | 春天,白雾弥漫 | B. | 夏天,大雨滂沱 | ||
| C. | 秋天,霜打枝头 | D. | 春天,冰雪消融 |
20.
某同学对四个电阻各进行了一次测量,把每个电阻两端的电压和通过它的电流在U-I坐标系中描点,得到了如图所示的a、b、c、d四个点.请比较这四个电阻值的大小( )
| A. | Rd>Rb>Rc>Ra | B. | Ra>Rb>Rc>Rd | C. | Rd>Rb=Rc>Ra | D. | Ra>Rb=Rc>Rd |
1.在伏安法测电阻的实验中,小明连接的电路如图所示.电路中,电源电压保持6V不变,小灯泡正常发光时的电压为2.5V.

(1)小明连接的电路中,打“×”的导线接错了,请你在原图上重新正确连接该导线.
(2)改正电路后,闭合开关,调节变阻器的滑片使小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,是0.34A,小灯泡正常发光时的电阻是7.35Ω.
(3)小明测出的电压值和对应的电流值如下表,则他在实验中所选用的变阻器的最大阻值是25Ω.
(4)最后,小明还想利用这个电路探究“电流和电压的关系”你认为他不能(选填“能”或“不能”)得到正确结论,原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大.
(1)小明连接的电路中,打“×”的导线接错了,请你在原图上重新正确连接该导线.
(2)改正电路后,闭合开关,调节变阻器的滑片使小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,是0.34A,小灯泡正常发光时的电阻是7.35Ω.
(3)小明测出的电压值和对应的电流值如下表,则他在实验中所选用的变阻器的最大阻值是25Ω.
(4)最后,小明还想利用这个电路探究“电流和电压的关系”你认为他不能(选填“能”或“不能”)得到正确结论,原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压/V | 1 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| 电流/A | 0.20 | 0.26 | 0.30 | 0.37 | |
| 电阻/Ω |