为了探究声音的产生条件.有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃.把钟罩内的空气抽出一些后.铃声明显减弱,乙:使正在发声的音叉接触水面.水面溅起水花,丙:吹笛子时.手指按住不同的孔便会发出不同的声音,丁:在吊着的大钟上固定一支细小的笔.把钟敲响后.让笔尖在纸上迅速滑过.可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.你认为.能说明声音� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象

甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；

乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；

丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；

丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题.

（1）乙和丁

（2）甲说明了真空不能传声

　　　　丙说明：频率越大，音调越高

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为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？

为了探究声音的产生条件，某同学做了下列四个实验：
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
④在吊着大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．其中能说明声音产生条件的实验是

（填序号）；能说明声音的传播条件的是

（填序号）．比较是一种重要的科学方法，请将声音和光进行比较，写出一个相同点和一个不同点：
相同点：

声音和光都具有能量

声音和光都具有能量

；不同点：

声音不能在真空中传播光可以

声音不能在真空中传播光可以

为了探究声音的产生条件，某同学做了下列四个实验：
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花：
③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
④在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．其中能说明声音产生条件的实验是

；能说明声音的传播条件的是

为了探究声音的产生条件，某同学做了下列四个实验：
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
④在吊着大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。其中能说明声音产生条件的实验是 (填序号)；能说明声音的传播条件的是 (填序号)。比较是一种重要的科学方法，请将声音和光进行比较，写出一个相同点和一个不同点：
相同点：；不同点：。

为了探究声音的产生条件，某同学做了下列四个实验：

①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小；

②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；

③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；

④在吊着大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。其中能说明声音产生条件的实验是 (填序号)；能说明声音的传播条件的是 (填序号)。比较是一种重要的科学方法，请将声音和光进行比较，写出一个相同点和一个不同点：

相同点：；不同点：。