题目内容
9．下列说法中正确的是（ ）| A． | 普通中学生步行的速度约15km/h | B． | 一本八年级的物理课本约3 kg | ||
| C． | 铜的密度为8.9g/dm3 | D． | 普通中学男生的鞋长约25cm |
分析 估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用；解答此题的关键是对日常生活中常见的物体有初步的估测能力．
解答 解：A、普通中学生步行的速度约15km/h≈4.17m/s，不符合实际；
B、一本八年级的物理课本约0.3kg，故B错误，不符合题意；
C、铜的密度为8.9g/cm3，故C错误，不符合题意；
D、普通中学男生的鞋长约25cm，符合实际．
故选D．
点评 此题考查的是我们对于生活中物理量的了解，需要注意的是对于我们不太了解的物理量比如重力，我们可以先估计中物体的质量，再求出重力．
练习册系列答案
相关题目
某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的功率：待测小灯泡（额定电流0.5A，额定功率不大于1.5W）、电压表（3V、15V双量程）、电流表（0.6A、3A双量程）、滑动变阻器、电源、开关、导线管，如图．
20．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断（ ）
| A． | 一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性 | B． | 一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性 | ||
| C． | 甲、乙都一定有磁性 | D． | 甲、乙都可能有磁性 |
17．小明利用电能表测某家用电器的电功率，当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.2kW•h，这个用电器可能是（ ）
| A． | 电冰箱 | B． | 电饭煲 | C． | 电视机 | D． | 收音机 |
4．
在探究“串联电路电压规律”时，如图是某实验小组设计的电路图，并按以下环节完成实验．
[猜想与假设]串联电路总电压等于各用器两端的电压之和
[设计与实验]
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，甲同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
[交流与评估]
（1）在连接电路时，开关必须断开；
（2）甲同学用上面的方法不能测出L2两端的电压，理由是电压表正负接线柱接反了；
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，分析甲同学的实验数据可以得出的结论是串联电路两端的电压等于各用电器两端电压之和．
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是实验次数太少；
（5）乙同学在用电压表测电压时，电压表指针偏转角度每次均很小，这是由于C；
A．电压表没有并联在电路中 B．“+“”-”接线柱接反
C．电压表量程选择太大 D．电压表量程选择太小
（6）丙同学按图示电路图连接电路，闭合开关后发现L2灯亮，L1灯不亮，电压表的示数为0，造成该现象可能的原因是可能L1短路（或电压表短路）；
（7）细心的丁同学还发现：电压较大的那个灯泡比另一个亮，且更换了不同规格的灯泡总是这样，于是他得出了“不同灯泡的亮暗和电压有关，电压高的灯泡亮，电压低的灯光暗”的结论，你认为该结论错误．（选填“正确”“错误”）
在探究“串联电路电压规律”时，如图是某实验小组设计的电路图，并按以下环节完成实验．[猜想与假设]串联电路总电压等于各用器两端的电压之和
[设计与实验]
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，甲同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
[交流与评估]
（1）在连接电路时，开关必须断开；
（2）甲同学用上面的方法不能测出L2两端的电压，理由是电压表正负接线柱接反了；
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，分析甲同学的实验数据可以得出的结论是串联电路两端的电压等于各用电器两端电压之和．
| UAB/V | UBC/V | UAC/V |
| 2 | 1.8 | 3.8 |
（5）乙同学在用电压表测电压时，电压表指针偏转角度每次均很小，这是由于C；
A．电压表没有并联在电路中 B．“+“”-”接线柱接反
C．电压表量程选择太大 D．电压表量程选择太小
（6）丙同学按图示电路图连接电路，闭合开关后发现L2灯亮，L1灯不亮，电压表的示数为0，造成该现象可能的原因是可能L1短路（或电压表短路）；
（7）细心的丁同学还发现：电压较大的那个灯泡比另一个亮，且更换了不同规格的灯泡总是这样，于是他得出了“不同灯泡的亮暗和电压有关，电压高的灯泡亮，电压低的灯光暗”的结论，你认为该结论错误．（选填“正确”“错误”）
学习声音的有关知识之后，小杰等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：
18．以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（ ）
| A． | 把钟罩内的空气抽去一些后，钟罩内正在发声的电铃铃声明显减弱 | |
| B． | 把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 | |
| C． | 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也就不同 | |
| D． | 敲大鼓发出声音时，鼓面上的纸屑跳动起来 |