题目内容
15．如图所示的科学家中，其名字被命名为“功率”单位的是（ ）| A． |  焦耳 | B． |  牛顿 | C． |  伽利略 | D． |  瓦特 |
分析 根据对常见物理量及其单位的掌握作答．
解答 解：在国际单位制中，
A、焦耳是功和各种能量的基本单位．故A不符合题意；
B、牛顿是力的基本单位．故B不符合题意；
C、伽利略是著名的物理学家，但目前位置其名字没有被命名为物理量的单位．故C不符合题意；
D、瓦特是功率的基本单位．故D符合题意．
故选D．
点评 此题考查了我们对常见物理量及其单位的掌握情况，属于识记性知识的考查，比较简单，容易解答．
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10．
小李同学用实验研究物体吸收的热量跟哪些因素有关．实验装置如图18所示，实验中酒精灯应置于两个烧杯下方中央，这是为了让两杯液体在相等时间内吸收的热量相等，从而通过记录加热时间来代替两杯液体吸收热量的多少．他们记录实验数据如下面两个表所示．
表一
表二
（1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同质量的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比．
（2）分析比较1、4（或2、5，或3、6）的数据及相关条件，可初步得出：相同质量的不同物质，质量相同的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不相同．
（3）进一步综合分析比较表一、表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：
（a）分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出：同种物质，吸收的热量与质量和升高温度乘积的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）是一个确定的值．
（b）分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：不同物质，吸收的热量与质量和升高温度的乘积的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）一般不同．
（c）归纳（a）、（b）结论可以看出，通过测定同种物质，吸收的热量与质量和升高温度乘积的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）可以鉴别物质的种类．
小李同学用实验研究物体吸收的热量跟哪些因素有关．实验装置如图18所示，实验中酒精灯应置于两个烧杯下方中央，这是为了让两杯液体在相等时间内吸收的热量相等，从而通过记录加热时间来代替两杯液体吸收热量的多少．他们记录实验数据如下面两个表所示．表一
| 实验 序号 | 物 质 | 质量 （克） | 升高温度 （℃） | 加热时间 （分） |
| 1 | 煤 油 | 100 | 2 | 1 |
| 2 | 4 | 2 | ||
| 3 | 6 | 3 |
| 实验 序号 | 物 质 | 质量 （克） | 升高温度 （℃） | 加热时间 （分） |
| 4 | 水 | 100 | 2 | 2 |
| 5 | 4 | 4 | ||
| 6 | 6 | 6 |
（2）分析比较1、4（或2、5，或3、6）的数据及相关条件，可初步得出：相同质量的不同物质，质量相同的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不相同．
（3）进一步综合分析比较表一、表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：
（a）分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出：同种物质，吸收的热量与质量和升高温度乘积的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）是一个确定的值．
（b）分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：不同物质，吸收的热量与质量和升高温度的乘积的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）一般不同．
（c）归纳（a）、（b）结论可以看出，通过测定同种物质，吸收的热量与质量和升高温度乘积的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）可以鉴别物质的种类．
7．
在杠杆上悬挂一重物G，在杠杆的端点施加一个始终与杠杆垂直的拉力F，使杠杆从水平位置缓慢转到图所示的虚线位置．在此过程中，拉力F的大小（ ）
在杠杆上悬挂一重物G，在杠杆的端点施加一个始终与杠杆垂直的拉力F，使杠杆从水平位置缓慢转到图所示的虚线位置．在此过程中，拉力F的大小（ ）| A． | 保持不变 | B． | 逐渐增大 | C． | 逐渐减小 | D． | 先增大，后减小 |
图（a）中，放在热汤中的金属勺子很快变得烫手，金属勺子的内能增加 （选填“减少”、“不变”或“增加”），这是通过热传递的方法改变了它的内能．图（b）气球喷气，球壁变凉，内能减少 （选填“减少”、“不变”或“增加”），这是通过做功的方法改变了它的内能．
5．两个金属块，甲的体积是乙体积的二分之一，乙的质量是甲质量的3倍，甲、乙的密度之比为（ ）
| A． | 3：2 | B． | 2：3 | C． | 6：1 | D． | 1：6 |