题目内容
5．
小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射规律”的实验．（1）在实验中纸板的作用是①显示光的传播路径；②探究入射光线、反射光线、法线是否共面；
（2）将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，目的是探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，此时，在纸板B上不能（选填“能“或”不能“）看到反射光线．
（3）小明为了探究反射角与入射角之间的关系，根据右图利用量角器测出反射角与入射角为45°．由此得出：在反射现象中，反射角等于入射角，你认为小明同学不足之处是由一组数据就得出结论，接下来的操作是改变入射角的度数进行多次实验．
分析 （1）光的传播路径我们看不见，可通过光的反射转换为看得到的光路，如通过水雾、烟雾等，这里用光屏就起到了这个作用．在光的反射中，三线在同一平面上，也是通过光屏的折转展现在我们眼前的．
（2）由光的反射定律可知：入射光线与反射光线在同一平面内，则将纸板B向后折不能接收到反射光线．
（3）为避免实验的偶然性，应多做几次试验，然后才可以得出结论．
解答 解：（1）可折转的光屏，说明可以使光屏位于两个平面内，而根据光的反射规律可知，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，由此可知：光屏在实验中除了能呈现光外，另一个重要作用是验证反射光线是否与入射光线、法线在同一个平面内．
（2）因入射光线、法线以及反射光线在同一平面内，则当将纸板B后折时，不能看到反射光线；
（3）因为一次实验有很大的偶然性，不能只由一组数据就得出结论，应改变入射角的度数进行多次实验．
故答案为：（1）①显示光的传播路径；②探究入射光线、反射光线、法线是否共面；
（2）同一平面；不能；
（3）由一组数据就得出结论；改变入射角的度数进行多次实验．
点评 实验探究题是中考中必不可少的题目，要加强实验教学，引导学生从实验中分析现象，归纳总结规律．培养学生观察、分析、概括能力．
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实验记录如下表
（1）实验中，加热时间实质上反映了水和沙子吸收热量的多少．
（2）根据实验数据，在图2中画出沙子和水的温度随时间变化的图象．
（3）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是沙子；若使两者升高相同的温度，则水 吸收的热量较多．通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学将这种属性叫做比热容．
实验记录如下表
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 温度/℃ | 沙子 | 20 | 25 | 29 | 34 | 38 | 42 |
| 水 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
（2）根据实验数据，在图2中画出沙子和水的温度随时间变化的图象．
（3）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是沙子；若使两者升高相同的温度，则水 吸收的热量较多．通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学将这种属性叫做比热容．
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