题目内容
1．小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”．
（1）为使试管中的冰受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，小华应选用乙（“甲”或“乙”）装置来进行实验；同时，实验应选用碎冰块（“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，效果更好些；
（2）除需要图中的器材，还需要的一个测量工具是秒表，实验时记录温度计的示数，同时观察试管中冰的变化．
（3）如图丙是冰温度随加热时间变化的图象，由图象可知：冰的熔化过程共持续了4min；加热至第6min时，物质的状态为液态．
（4）小红把冰放在烧杯中，未加热冰也熔化了，此时冰熔化需要（选填“需要”或“不需要”）吸收热量，他还发现冰熔化时烧杯外壁有水珠，这是液化现象．
分析 （1）可从加热时是否容易使冰均匀受热角度进行比较；为了使受热均匀，应选用碎冰块进行实验；
（2）观察水的沸腾实验中，要探究水的温度随时间的变化，所以还需要秒表记录时间；
（3））固体分为晶体和非晶体，晶体和非晶体的区别是：晶体有一定的熔点，非晶体没有．从开始熔化到完全熔化为熔化过程．在熔化之前为固态；熔化过程中为固液混合态；完全熔化后为液态；
（4）晶体在熔化过程中虽然温度保持不变，但需要吸热；物质由气态变成液态的过程叫做液化，液化放热
解答 解：（1）图中试管较小，如果直接用酒精灯加热受热会不均匀，且温度上升较快，不便于记录各时刻的温度值，可以选用乙装置，使冰在空气中吸热自行熔化；
该实验应选用碎冰块来进行实验，这样受热均匀，效果较好；
（2）如图所示，是观察水沸腾的实验装置，除图中所示的器材外，还需要的一个测量时间的工具秒表；
（3）冰在加热后2min到第6min这段时间虽然不断的吸热，温度却保持不变，这是冰的熔化过程，持续了4min．加热至第6min时是液态；
（4）冰熔化需要吸收热量，虽然未给冰加热，但周围温度高于冰的温度，所以冰可以吸收到热量；
烧杯外壁有一层水珠，空气中温度较高的水蒸气遇到温度较低的玻璃杯凝结成小水滴，属于液化现象．
故答案为：（1）a；碎冰块；（2）秒表；（3）4；液态；（4）需要；液化．
点评 本题是探究冰的熔化特点实验，考查了固态物质的加热方法、晶体的熔化特点、沸点的概念、温度计的读数、晶体熔化图象的分析等，考查全面，难度适中．
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9．小明在探究“小孔成像时像的高度和像到小孔的距离之间的关系”实验中．
（1）小明猜想像的高度可能与物体与小孔的远近、像距小孔的远近都有关系，则实验中小明应使物体到小孔的距离保持不变．
（2）请在如图1中画出蜡烛AB在光屏上的像A′B′．
（3）小明在实验中得出如表数据
画出像的高度和像到小孔的距离之间的关系的图象
（4）根据实验数据和图象可以得到的实验结论是物体到小孔的距离一定时，像的高度与像到小孔的距离成正比．（注意结论成立的条件）
（5）AB所成的像与小孔的形状无关．（选填“有关”或“无关”）
（1）小明猜想像的高度可能与物体与小孔的远近、像距小孔的远近都有关系，则实验中小明应使物体到小孔的距离保持不变．
（2）请在如图1中画出蜡烛AB在光屏上的像A′B′．
（3）小明在实验中得出如表数据
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 像的高度h/cm | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 |
| 像到小孔的距离s/cm | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.1 | 10.0 | 11.8 |
（4）根据实验数据和图象可以得到的实验结论是物体到小孔的距离一定时，像的高度与像到小孔的距离成正比．（注意结论成立的条件）
（5）AB所成的像与小孔的形状无关．（选填“有关”或“无关”）
6．关于温度、内能、热量，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 物体温度升高，内能一定增加 | |
| B． | 物体的内能增加，一定是外界对物体做了功 | |
| C． | 运动的物体有内能，静止的物体没有内能 | |
| D． | 物体吸收了热量，它的温度一定升高 |
10．下列关于弹力的说法中，正确的是（ ）
| A． | 相互接触的物体之间一定存在弹力作用 | |
| B． | 物体间由于形变产生的力是弹力 | |
| C． | 桌面受到茶杯的压力是弹力 | |
| D． | 弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 |
11．
某实验小组用两个相同的小灯泡连接了如图所示的串联电路，当开关闭合后发现，甲乙两灯都不亮，为了找到故障原因，小张用一根导线来检查，当导线与AB两点连接时，两灯都不亮，当导线与BC两点连接时，乙灯不亮甲灯亮．由此推测故障是（ ）
某实验小组用两个相同的小灯泡连接了如图所示的串联电路，当开关闭合后发现，甲乙两灯都不亮，为了找到故障原因，小张用一根导线来检查，当导线与AB两点连接时，两灯都不亮，当导线与BC两点连接时，乙灯不亮甲灯亮．由此推测故障是（ ）| A． | AB两点间存在短路 | B． | AB两点间存在断路 | ||
| C． | BC两点间存在短路 | D． | BC两点间存在断路 |