题目内容
20.近年来,衢州城乡积极推进屋顶光伏电站工程,为家用电器提供能量.图甲为某型号面包机,图乙为光伏电站模式图.回答下列问题:表一 面包机部分参数
| 额定功率 | 600W |
| 加热功率 | 500W |
| 搅拌功率 | 100W |
| 额定电压 | 220V |
| 制作容量 | 900g |
| 水和鸡蛋 | 260ml |
| 面粉 | 3.5杯 |
| 糖/盐 | 0.3杯/0.5小勺 |
| 奶粉 | 2大勺 |
| 干酵母 | 1.5小勺 |
| 黄油 | 3大勺 |
(2)计算面包机正常搅拌时的电流.
(3)用表二配料制作的面包,由于味道好,有人经常用它替代中餐和晚餐.从人体所需的七大营养素分析,该面包配料中还缺少的营养素是维生素(写出一种即可).
(4)若小柯家屋顶太阳能电池板的光照面积为20m2,1m2面积上平均1分钟接收太阳能4.8×104J,太阳能电池板的光电转化效率为20%.计算小柯家太阳能电池板的输出功率.
(5)为获得更多的太阳能,衢州地区在屋顶铺设太阳能电池板时,一般情况下应将它朝向南(选填:“东”、“南”、“西”、“北”)面.
分析 (1)根据电动机和电热丝的工作特点分析;
(2)根据公式P=UI求出电流;
(3)根据人体所需的七大营养素的种类分析;
(4)根据题意求出每平方米的功率,然后根据效率求出电池板的功率,在根据面积求出总的功率;
(5)对于北半球来说,为了获得更多的太阳能,应让电池板朝向南方.
解答 解:(1)电动机和电热丝能各自独立工作,故它们是并联的;
(2)根据公式P=UI可知,面包机正常搅拌时的电流为:
I=$\frac{P}{U}$=$\frac{100W}{220V}$=0.45A
(3)包配料中还缺少的营养素是膳食纤维或维生素;
(4)每平方米太阳能电池板的输入功率为:P1=$\frac{W}{t}$=$\frac{4.8×1{0}^{4}J}{60s}$=800W
每平方米太阳能电池板的输出功率为:P2=P1×20%=800W×20%=160W
太阳能电池板的光照面积为20m2,则小柯家太阳能电池板的输出功率为:P3=P2×20=160W×20=3200W;
(5)衢州地区在北半球,为了获得更多的太阳能,应让电池板朝向南方.
答:(1)并联;(2)面包机正常搅拌时的电流为0.45A;(3)维生素;(4)小柯家太阳能电池板的输出功率为3200W;(5)南.
点评 本题考查了电功率计算公式的应用、电路连接方式的判定,属于基础知识.
练习册系列答案
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10.下列数据中,最接近实际情况的是( )
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11.我们的宇宙蕴藏着无穷的奥秘.下列说法错误的是( )
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| B. | 从侧面看,银河系的主体像一个中间凸起的大透镜 | |
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8.
根据能量转化与守恒定律,在与外界没有热传递的条件下,物体内能的增加量与外界对物体做功多少相等.未来验证此规律,某兴趣小组设计了如图所示的实验,在容器里装一定质量的水,中间装上带有叶片的转轴,转轴上绕上绳子,绳子另一端通过滑轮与一重物相连,当重物下降时,绳子拉动转轴转动,带动叶片旋转,使容器里的水温度升高,结合结合水的比热计算出水中增加的内能.以此验证水的内能增加量与重物的重力做功多少是否相等.
(1)为了完成此实验,除已提供质量的电子天平外,还需要的测量工具有刻度尺、温度计.
(2)兴趣小组在实验过程中发现,水内能的增加量小于重物做功的大小,请写出造成这种现象的一种原因滑轮存在摩擦.
(3)改进实验后,获得那如表数据,规律得到验证.
若使容器内相同质量水的温度升高2.5℃,则25千克的重物需下降20米.
(1)为了完成此实验,除已提供质量的电子天平外,还需要的测量工具有刻度尺、温度计.
(2)兴趣小组在实验过程中发现,水内能的增加量小于重物做功的大小,请写出造成这种现象的一种原因滑轮存在摩擦.
(3)改进实验后,获得那如表数据,规律得到验证.
| 实验序号 | 重物质量(千克) | 下降高度(米) | 升高温度(℃) |
| 1 | 20 | 5 | 0.5 |
| 2 | 20 | 10 | 1.0 |
| 3 | 20 | 15 | 1.5 |
| 4 | 10 | 10 | 0.5 |
| 5 | 30 | 10 | 1.5 |
| 6 | 40 | 10 | 2.0 |
15.端午假日,小华随父母体验了一次快乐的乡村游.见到如图1所示的一个老式风扇车,颇感兴趣,摇手摇杆产生的风,为什么能将从漏斗中漏下的谷粒与空壳分开呢?小华到家便进行了以下探究

【自制器材】
(1)利用废旧塑料板制成条形漏斗,废旧塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口;仿照老式风扇车,组装成如图2甲所示的装置;
(2)选用质量不同的砂砾模拟谷粒和空壳;
(3)裁剪快餐盒盖用于收集砂砾.
【进行实验】
(1)把快餐盒盖放在水平桌面上,将上述装置侧壁缺口朝下放在盒盖上方;
(2)取一小风扇正对进风口,再开启风扇并将砂砾倒入漏斗;
(3)待砂砾漏完,关闭风扇;
(4)观察盒盖上的砂砾,比较砂砾水平运动的距离.
【收集证据】实验结果如图2乙所示,并记录在表中
【分析论证】
(1)由实验结果可知,在相同风速的作用下,质量较大的砂砾不容易被风吹远,其运动状态不容易发生改变(选填“容易”或“不容易”),即惯性较大(选填“大”或“小”);
(2)由此也可以说明惯性的大小与物体的质量 有关.
【交流评估】
为了使实验结论更科学,可以更换不同的物体或改变风速大小重复上述实验.
【拓展应用】
(1)如果使用风扇车来分离谷粒和空壳,则在图1中B口可收集到饱满的谷粒(选填“A”或“B“);
(2)如图2丙所示,在无风的情况下,农场工人用铁锹将混合谷物斜向上抛洒出去,饱满的谷粒将落在离工人更远处(选填“近”或“远”),从而将谷粒与空壳分离.
【自制器材】
(1)利用废旧塑料板制成条形漏斗,废旧塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口;仿照老式风扇车,组装成如图2甲所示的装置;
(2)选用质量不同的砂砾模拟谷粒和空壳;
(3)裁剪快餐盒盖用于收集砂砾.
【进行实验】
(1)把快餐盒盖放在水平桌面上,将上述装置侧壁缺口朝下放在盒盖上方;
(2)取一小风扇正对进风口,再开启风扇并将砂砾倒入漏斗;
(3)待砂砾漏完,关闭风扇;
(4)观察盒盖上的砂砾,比较砂砾水平运动的距离.
【收集证据】实验结果如图2乙所示,并记录在表中
| 砂砾质量 | 大 | 较大 | 小 |
| 砂砾水平运动的距离 | 近 | 较近 | 远 |
(1)由实验结果可知,在相同风速的作用下,质量较大的砂砾不容易被风吹远,其运动状态不容易发生改变(选填“容易”或“不容易”),即惯性较大(选填“大”或“小”);
(2)由此也可以说明惯性的大小与物体的质量 有关.
【交流评估】
为了使实验结论更科学,可以更换不同的物体或改变风速大小重复上述实验.
【拓展应用】
(1)如果使用风扇车来分离谷粒和空壳,则在图1中B口可收集到饱满的谷粒(选填“A”或“B“);
(2)如图2丙所示,在无风的情况下,农场工人用铁锹将混合谷物斜向上抛洒出去,饱满的谷粒将落在离工人更远处(选填“近”或“远”),从而将谷粒与空壳分离.
9.
夏天,小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块,放入盛有常温矿泉水的杯中,过一会儿,他用吸管搅动冰块,发现这几个冰块“粘到一起了”,如图所示.其主要成因是( )
| A. | 水的比热容较大 | B. | 水的凝固 | ||
| C. | 水分子在做无规则运动 | D. | 水的汽化 |
7.
在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中,小明用同一滑轮组进行了三次实验,如图甲所示,实验数据如表:
(1)实验中,沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计,使物体缓缓上升,在测量绳端所受的拉力时,弹簧测力计应匀速上升(选填“保持静止”或“匀速上升”).
(2)第三次实验时,测力计示数如图乙所示,此时绳端受到的拉力为1.8N,滑轮组的机械效率为74.1%.
(3)根据表格中的数据分析可知:随着物重的增大,额外功变大(选填“变小”、“不变”或“变大”).
| 序号 | 动滑物重 G动/N | 物重 G/N | 物体上升的高度h/m | 绳端受到的拉力F/N | 绳端移动的距离s/m | 滑轮组的机械效率η/% |
| 1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.6 | 0.3 | 55.6 |
| 2 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.0 | 0.3 | 66.7 |
| 3 | 0.5 | 4 | 0.1 | 0.3 |
(2)第三次实验时,测力计示数如图乙所示,此时绳端受到的拉力为1.8N,滑轮组的机械效率为74.1%.
(3)根据表格中的数据分析可知:随着物重的增大,额外功变大(选填“变小”、“不变”或“变大”).