题目内容
16．
在如图的实验中，弹簧测力计的示数为F1和F2，所挂物体的重力为G，下列结论与事实不相符的是（ ）| A． | F1=F2 | B． | F1+F2=G | C． | F1+F2＞G | D． | 此滑轮是动滑轮 |
分析 解决此题要知道：定滑轮和动滑轮的区别和动滑轮的特点；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省一半力，但费距离．
解答 解：观察图中的实验可知，当拉动绳子自由端时，滑轮会随物体的上升而移动，所以是动滑轮；故D正确；
在考虑动滑轮重力时，两段绳子承担物体和动滑轮的总重，则每段承担的力相等，各为总重的二分之一，即F1=F2，且F1+F2=G+G轮，所以F1+F2＞G；故A、C正确，B错误．
故选：B．
点评 此题考查了动滑轮的识别和使用特点，需要区分定滑轮和动滑轮的工作特点，还要明确使用滑轮不能省功．
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7．
小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高，他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关．小明的猜想是：
a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．
b．食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关．
c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关．
小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图的装置，进行了探究实验．他记录的实验表格如下：
（1 ）比较实验次数1和3可验证猜想b（选填“a”、“b”或“c”）．
（2 ）这个实验用的主要研究方法是控制变量法，我们所学的实验中，很多也用到了这种研究方法的是AC
A．探究压力的作用效果与哪些因素有关
B．测量物体的平均速度
C．探究滑动摩擦力大小的影响因素
（3）根据上面实验，请你再提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与金属片插入溶液中的深度有关．
小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高，他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关．小明的猜想是：a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．
b．食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关．
c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关．
小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图的装置，进行了探究实验．他记录的实验表格如下：
| 实验次数 | 加入食盐量 | 两金属片AB间距离/厘米 | 灯泡亮度 |
| 1 | 1/4勺 | 2 | 微亮 |
| 2 | 1/2勺 | 2 | 较亮 |
| 3 | 1/4勺 | 1 | 较亮 |
| 4 | 1/2勺 | 1 | 很亮 |
（2 ）这个实验用的主要研究方法是控制变量法，我们所学的实验中，很多也用到了这种研究方法的是AC
A．探究压力的作用效果与哪些因素有关
B．测量物体的平均速度
C．探究滑动摩擦力大小的影响因素
（3）根据上面实验，请你再提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与金属片插入溶液中的深度有关．
4．从城陵矶码头出发轮船经长江驶入上海港口的过程中，轮船在长江与东海相比（ ）
| A． | 轮船受到的浮力增大，排开水的体积不变 | |
| B． | 轮船受到的浮力不变，排开水的体积变大 | |
| C． | 轮船受到的浮力减小，排开水的体积减小 | |
| D． | 轮船受到的浮力不变，排开水的体积减小 |
小欧将质量为55g，体积为50cm3的鸡蛋，放入盛清水的烧杯中，鸡蛋下沉．当向烧杯中加盐并搅拌，直至鸡蛋悬浮在盐水中（如图）．（g=10N/kg）．求：
8．下列说法中正确的是（ ）
| A． | 以同样速度运行的汽车与火车具有相同的动能 | |
| B． | 重力势能相等的物体一定在同一高度上 | |
| C． | 洒水车在平直的路面洒水前行，机械能不变 | |
| D． | 同一物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能越大 |
5．观察身边的物理现象--下列估测最接近实际的是（ ）
| A． | 演奏中华人民共和国国歌所需的时间约为47s | |
| B． | 人步行的速度可达1.4m/s | |
| C． | 初中物理课本一页纸的厚度约为0.08μm | |
| D． | 课桌的高度约为1.5 m |
6．下列说法中不正确的是（ ）
| A． | 课堂上，教窒里各个位置的同学都能看到黑板上的字，因为光在黑板上发生漫反射，漫反射遵从光的反射定律 | |
| B． | 一束光从空气斜射到水中，折射角随入射角的增大而增大，但始终小于入射角 | |
| C． | 平行光束照射到不光滑平面上经漫反射后，不再是平行光束 | |
| D． | 个别同学被前方高个子同学挡住，看不到黑板上的一些字，这是因为发生了镜面反射的缘故 |