题目内容
3．如图所示，停表显示的时间是3min4.4s．
分析 秒表中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和，要注意观察指针所指的位置及分度值．
解答 解：
小盘的分度值是0.5min，指针在3min和4min之间，偏向3min一侧，分针示数为3min；大盘的分度值是0.1s，秒针示数为4.4s，因此秒表读数为3min4.4s．
故答案为：3min4.4s．
点评 秒表要先读出内小表盘的读数，再读外表盘的示数，并注意各表盘的分度值．
练习册系列答案
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13．
小明同学想用铅笔芯AB控制小灯泡的亮度，他连接了如图所示的电路，关于小灯泡亮度的变化情况，下列说法正确的是（ ）
小明同学想用铅笔芯AB控制小灯泡的亮度，他连接了如图所示的电路，关于小灯泡亮度的变化情况，下列说法正确的是（ ）| A． | 金属夹向A端移动时小灯泡亮度变暗 | |
| B． | 金属夹向A端移动时小灯泡亮度变亮 | |
| C． | 金属夹向B端移动时小灯泡亮度变亮 | |
| D． | 金属夹向B端移动时小灯泡亮度不变 |
14．下列关于“热机”的说法，正确的是（ ）
| A． | 热机排出的尾气没有内能 | B． | 热机的大量使用会造成环境污染 | ||
| C． | 热机都是使用汽油作燃料 | D． | 通过技术改进，热机效率可达100% |
在图中，AB是一根自重为100N的均匀木棒，B端着地，在A端用最小的力F时，恰好在如图位置处于平衡状态，请在图中画出力F并求出力的大小．F=25N．
8．
在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组，实验测得的数据如表所示．
（1）表格内的第4次实验中应补充的数据是66.7%（结果精确到0.1%）．这次数据是用图中甲（填“甲”或“乙”）所示的滑轮组测得的．
（2）分析比较第1、2、3次实验数据，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．某同学认为，使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时，越省力的滑轮组机械效率越大，他的想法正确吗？不正确，表格中第1和4两次的数据就可以说明你的判断依据．
（3）实验中应该沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，如果在静止时读出测力计拉力大小，所计算得机械效率比实际效率高（填“高”或“低”）．
在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组，实验测得的数据如表所示．| 次数 | 物体的重力G/N | 提升高度h/m | 拉力 F/N | 绳端移动的距离s/m | 机械效率 η |
| 1 | 2 | 0.1 | 1 | 0.3 | 66.7% |
| 2 | 3 | 0.1 | 1.4 | 0.3 | 71.4% |
| 3 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1% |
| 4 | 2 | 0.1 | 1.5 | 0.2 |
（2）分析比较第1、2、3次实验数据，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．某同学认为，使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时，越省力的滑轮组机械效率越大，他的想法正确吗？不正确，表格中第1和4两次的数据就可以说明你的判断依据．
（3）实验中应该沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，如果在静止时读出测力计拉力大小，所计算得机械效率比实际效率高（填“高”或“低”）．
15．小明同学用易拉罐做小孔成像实验，他用钉子在易拉罐底部中央戳了个三角形的小孔．
（1）小明把易拉罐正对着点燃的蜡烛（如图1所示），则在半透明纸上会看到蜡烛的倒立（选填“正立”或“倒立”）的像，这现象可用光的直线传播知识解释．
（2）小明实验时发现小孔成像的大小会变化，于是他设计实验探究小孔所成像的大小与哪些因素有关．他猜想所成像的大小可能与蜡烛到小孔的距离、物体的高度以及像到小孔的距离有关．于是他用同一支蜡烛实验，且保持蜡烛到小孔的距离不变，在多次改变小孔到半透明纸之间的距离时，他测出了像的高度（见下表）．
请你根据表中的数据在图2中画出h与s的关系图象．
（3）从图象中可以看出：当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明纸离小孔越远，所成的像越大．
（4）请你根据有关结论判断：当半透明纸距小孔12cm时，像的高度是6cm．
（5）通过实验，小明得到了正确的结论后很高兴．但他又想，像的大小会不会跟蜡烛离小孔的距离有关呢？在设计这个实验时小明应注意控制蜡烛的高度、小孔到半透明纸的距离不变．
（1）小明把易拉罐正对着点燃的蜡烛（如图1所示），则在半透明纸上会看到蜡烛的倒立（选填“正立”或“倒立”）的像，这现象可用光的直线传播知识解释．
（2）小明实验时发现小孔成像的大小会变化，于是他设计实验探究小孔所成像的大小与哪些因素有关．他猜想所成像的大小可能与蜡烛到小孔的距离、物体的高度以及像到小孔的距离有关．于是他用同一支蜡烛实验，且保持蜡烛到小孔的距离不变，在多次改变小孔到半透明纸之间的距离时，他测出了像的高度（见下表）．
| 小孔到半透明纸的距离s/cm | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 10.0 |
| 像的高度h/cm | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
（3）从图象中可以看出：当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明纸离小孔越远，所成的像越大．
（4）请你根据有关结论判断：当半透明纸距小孔12cm时，像的高度是6cm．
（5）通过实验，小明得到了正确的结论后很高兴．但他又想，像的大小会不会跟蜡烛离小孔的距离有关呢？在设计这个实验时小明应注意控制蜡烛的高度、小孔到半透明纸的距离不变．
12．
小辰和小树同学想探究并联电路电流规律．小辰和小树同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干，实验电路图如图所示．
（1）小辰同学根据电路图连接好实验电路．连接过程中．开关应该是断开．检查电路无误后．开始实验，正确读出电流表示数如表：
分析记录的实验数据，小辰同学得出：并联电路中各支路电流相等；小辰同学得出实验结论，主要原因是选用了两只规格相同的灯泡进行实验；
（2）小树同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如表：
分析记录的实验数据，小树同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和，小树同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读错了量程．
（3）如果两同学连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”
小辰和小树同学想探究并联电路电流规律．小辰和小树同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干，实验电路图如图所示．（1）小辰同学根据电路图连接好实验电路．连接过程中．开关应该是断开．检查电路无误后．开始实验，正确读出电流表示数如表：
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
| 3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
（2）小树同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如表：
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I╱A |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
| 2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
| 3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
（3）如果两同学连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”
| 方法 | 操作 | 现象 | 结论 | 方法是否可行 |
| 方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | |
| 方法2 | 把任意一根导线断开 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 |
13．为了比较水和煤油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图甲所示的实验，实验记录如表所示：
（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、质量相同的水和煤油；要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有秒表和天平；实验中搅拌器的作用是：使液体受热均匀；
（2）分析表格可知：①小明是用加热时间相同比较升高温度的方法来完成探究实验的；②水和煤油相比，水的吸热能力更强；③煤油的比热容是2.1×103J/（kg?℃）（水的比热容为4.2×103J/（kg?℃）
（3）若质量相等的A、B两种液体在相同的时间内吸收的热量相等，其温度随时间变化的图象如图乙，则CA小于CB （选填“大于”“小于”或“等于”）
（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、质量相同的水和煤油；要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有秒表和天平；实验中搅拌器的作用是：使液体受热均匀；
（2）分析表格可知：①小明是用加热时间相同比较升高温度的方法来完成探究实验的；②水和煤油相比，水的吸热能力更强；③煤油的比热容是2.1×103J/（kg?℃）（水的比热容为4.2×103J/（kg?℃）
| 加热时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | |
| 温度/℃ | 煤油 | 20 | 24 | 28 | 32 |
| 水 | 20 | 22 | 24 | 26 | |