题目内容
7．
甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，如图所示，已知丙带正电，则甲的带电情况是带负电或不带电，乙带正电．
分析 （1）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
（2）排斥的带有同种电荷，吸引的可能带有异种电荷，也可能带电体吸引不带电体．
解答 解：乙、丙相互排斥，说明乙、丙一定带同种电荷，丙带正电，则乙一定也带正电；甲、乙相互吸引，说明甲带负电或不带电．
故答案为：带负电或不带电；正．
点评 带电体吸引不带电体，排斥带同种电荷，吸引可能带异种电荷，其中之一带电．注意带电体具有吸引轻小物体的性质的情况．
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相关题目
17．
在探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如图所示的电路．
在连接电路时，开关应断开；电流表要与所测用电器串联；接量程时，要先估计电流值，如果估计不了，要用大量程试触；实验中，选择三个小灯泡的规格应该不同（“相同”或“不同”），检查电路无误后，闭合开关，三灯L1、L2、L3均发光，接着她把电流表分别接在a、b、c、d处；实验时，她记录了下表中的实验数据，由表中的实验数据可得出的结论是：串联电路中各处的电流是相同的．．
在探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如图所示的电路．在连接电路时，开关应断开；电流表要与所测用电器串联；接量程时，要先估计电流值，如果估计不了，要用大量程试触；实验中，选择三个小灯泡的规格应该不同（“相同”或“不同”），检查电路无误后，闭合开关，三灯L1、L2、L3均发光，接着她把电流表分别接在a、b、c、d处；实验时，她记录了下表中的实验数据，由表中的实验数据可得出的结论是：串联电路中各处的电流是相同的．．
| 测量处] | a | b | c | d |
| 电流/A | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
18．如图所示的四种现象中，由于光的折射而形成的是（ ）
| A． |  林间“阳光” | B． |  海市蜃楼 | C． |  “手影”游戏 | D． |  水中“倒影” |
15．
小丽同学对冰加热，她将冰熔化成水直到沸腾的过程，绘制成如图所示的温度随时间变化的图象，下列分析正确的是（ ）
小丽同学对冰加热，她将冰熔化成水直到沸腾的过程，绘制成如图所示的温度随时间变化的图象，下列分析正确的是（ ）| A． | 水沸腾时温度不变，说明沸腾不需要吸热 | |
| B． | 冰熔化时温度不变，不需要吸热 | |
| C． | 加热相同的时间，冰的升温比水快 | |
| D． | 图中DE段表示冰的熔化过程 |
2．
小明和同组同学利用如图所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较”的探究活动，在保持电源电压不变的条件下，他们所记录的实验结果如下．你认为其中不可能的是（ ）
小明和同组同学利用如图所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较”的探究活动，在保持电源电压不变的条件下，他们所记录的实验结果如下．你认为其中不可能的是（ ）| A． | 在a电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭 | |
| B． | 在a电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，灯L1和灯L2发光会变暗 | |
| C． | 在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭 | |
| D． | 在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将不会熄灭 |
12．下列说法中错误的是（ ）
| A． | 真空可以传播声音 | |
| B． | 蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行 | |
| C． | 冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水滴 | |
| D． | 霜叶红于二月花不是描述物体机械运动的 |
如图所示电路中，R1和R2的连接方式是串联，通过R1和R2的电流相等．若电源电压为3V，R1和R2的规格完全相同，则R1两端的电压是1.5V．
16．
创新小组的同学们要研究正常发光时电压为2.5V小灯泡的电阻．
（1）实验中测量小灯泡电阻的实验原理是R=$\frac{U}{I}$，用到的研究方法是转换法．
（2）当玲玲同学闭合开关后，发现灯泡不亮，但电流表、电压表都有示数，大辉同学说：“灯泡坏了”，老师说：“灯泡没坏！”，为了验证老师的说法是正确的，你的接下来的实验操作是向右调节滑动变阻器，观察灯泡亮度．
（3）若闭合开关，调节滑动变阻器滑片位置，正确记录下表的内容．
请写出处理实验数据的具体过程，并分析总结出实验探究的结果根据表中数据可得：R1=5Ω，R1=6Ω，R1=8.3Ω，R1＜R2＜R3，灯泡变亮的过程，就是灯丝温度逐渐升高的过程，灯丝电阻随温度的升高而增大．
创新小组的同学们要研究正常发光时电压为2.5V小灯泡的电阻．（1）实验中测量小灯泡电阻的实验原理是R=$\frac{U}{I}$，用到的研究方法是转换法．
（2）当玲玲同学闭合开关后，发现灯泡不亮，但电流表、电压表都有示数，大辉同学说：“灯泡坏了”，老师说：“灯泡没坏！”，为了验证老师的说法是正确的，你的接下来的实验操作是向右调节滑动变阻器，观察灯泡亮度．
（3）若闭合开关，调节滑动变阻器滑片位置，正确记录下表的内容．
| 实验次数 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 灯的亮度 |
| 1 | 1 | 0.2 | 较暗 |
| 2 | 1.5 | 0.25 | 较亮 |
| 3 | 2.5 | 0.3 | 正常发光 |
4．
探究影响滑轮组机械效率的因素．
猜想与假设：滑轮组的机械效率与动滑轮的重有关．
探究器材：滑轮若干，细线，铁架台，钩码若干，刻度尺，弹簧测力计．
探究过程：
①分别绕制如图甲，乙所示的滑轮组，将相同钩码挂在滑轮组下．
②用弹簧测力计匀速竖直向上拉着自由端，读出力的大小F，并用刻度尺测出物体及拉力所移动的距离，填入如表：
由表数据可得出结论：如果在上述实验中增加滑轮组下所挂钩码的重，两组滑轮组的机械效率比原来都得提高（填提高，降低或不变）
探究影响滑轮组机械效率的因素．猜想与假设：滑轮组的机械效率与动滑轮的重有关．
探究器材：滑轮若干，细线，铁架台，钩码若干，刻度尺，弹簧测力计．
探究过程：
①分别绕制如图甲，乙所示的滑轮组，将相同钩码挂在滑轮组下．
②用弹簧测力计匀速竖直向上拉着自由端，读出力的大小F，并用刻度尺测出物体及拉力所移动的距离，填入如表：
| 动滑轮重（N） | 钩码重（N） | 钩码上升高度（m） | 有用功（J） | 拉力（N） | 拉力移动距离（m） | 总功（J） | 机械效率（%） | |
| 甲 | 5 | 10 | 0.1 | 1 | 5.3 | 0.3 | 62.9 | |
| 乙 | 10 | 10 | 0.1 | 1 | 4.4 | 2.2 |