题目内容
18.甲乙两实心物体的质量比是2:1,密度比是1:2,则甲乙两物体的体积比是4:1.在我们日常生活中有许多不科学的说法,比如:铁比棉花“重”.通过学习物理,我们知道:说法中的“重”应改成密度大.分析 (1)知道两实心物体的质量之比、密度之比,利用V=$\frac{m}{ρ}$求体积之比;
(2)铁比棉花“重”,指的是铁的密度比棉花大.
解答 解:
(1)由题知,m甲:m乙=2:1,ρ甲:ρ乙=1:2,
由ρ=$\frac{m}{V}$得:
V甲:V乙=$\frac{{m}_{甲}}{{ρ}_{甲}}$:$\frac{{m}_{乙}}{{ρ}_{乙}}$=$\frac{2}{1}:\frac{1}{2}$=4:1;
(3)因为铁比棉花“重”,指的是铁的密度比棉花大,所以应改为:铁比棉花的密度大.
故答案为:4:1;密度大.
点评 本题考查学生对密度公式的掌握和运用,要细心,防止因颠倒而出错.注意日常生活中对密度的一些说法.
练习册系列答案
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13.
如图所示,是演示巨磁电阻GMR特性原理的示意图.闭合开关S1、S2并使滑片P向左移动,观察到指示灯变亮.下列说法中不正确的是( )
| A. | 电磁铁右端为N极 | |
| B. | 巨磁电阻的阻值随磁场的增强而变小 | |
| C. | 滑片P向左移动时,电磁铁的磁场在变强 | |
| D. | 滑片P向左移动时,巨磁电阻两端的电压在变大 |
3.
科学家发现从空气中取得的氮的密度1.2572kg/m3,从氨中取得的氮的密度1.2505kg/m3.数据的细微差异引起了科学家的注意,进一步研究中发现了新的气体--氩.这一实验说明密度是物质的一种特性,应用密度可以鉴别物质.
【设计实验与进行实验】
(1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1;
(2)向烧杯中倒入适量的水,测出它们的总质量m2,则这些水的质量为m2-m1;
(3)再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中,测出水的体积V;
(4)计算出水的密度ρ.
【评估】
请找出实验中的两个不足之处:(1)量杯的分度值太大;(2)烧杯中有液体残留.
【提出问题】
改进实验后,小姬同学测得这些水的密度为1g/cm3.水常见的形态有固态、液态、气态.她想水在固态和液态时的密度是一样的吗?带着这个问题,他们进入一个环境温度可以保持在0℃的实验室,尝试测量冰的密度.
【设计实验与进行实验】
【实验器材】天平(带砝码)、量筒、烧杯、刻度尺、水、细木棒、形状不规则的小冰块
【实验步骤】
(1)选择合适的器材,测出小冰块的质量;
(2)选择器材量筒、细木棒和水,测出小冰块的体积
(3)所获得的实验数据记录如表:
【分析与结论】分析数据得到的结论是:水在固态和液态时的密度是不一样的..
【设计实验与进行实验】
(1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1;
(2)向烧杯中倒入适量的水,测出它们的总质量m2,则这些水的质量为m2-m1;
(3)再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中,测出水的体积V;
(4)计算出水的密度ρ.
【评估】
请找出实验中的两个不足之处:(1)量杯的分度值太大;(2)烧杯中有液体残留.
【提出问题】
改进实验后,小姬同学测得这些水的密度为1g/cm3.水常见的形态有固态、液态、气态.她想水在固态和液态时的密度是一样的吗?带着这个问题,他们进入一个环境温度可以保持在0℃的实验室,尝试测量冰的密度.
【设计实验与进行实验】
【实验器材】天平(带砝码)、量筒、烧杯、刻度尺、水、细木棒、形状不规则的小冰块
【实验步骤】
(1)选择合适的器材,测出小冰块的质量;
(2)选择器材量筒、细木棒和水,测出小冰块的体积
(3)所获得的实验数据记录如表:
| 实验序号 | 冰的质量m/g | 冰的体积V/cm3 | 冰的密度ρ/(g•cm-3) |
| 1 | 3.6 | 4.0 | 0.9 |
10.甲、乙两金属块的体积相同,质量之比为1:2,把它们分别浸没在a、b两种液体中,若a、b液体的密度之比为3:2,则甲乙两金属块受到的浮力之比为( )
| A. | 3:4 | B. | 3:2 | C. | 2:3 | D. | 4:3 |