题目内容
18．如图所示停表的读数为337.5s．温度计的读数是-22℃
分析 （1）停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和．
（2）使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下．
解答 解：由图知：
（1）在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指示的时间为5min；
在停表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在37.5s处，所以秒针指示的时间为37.5s，即停表的读数为5min37.5s=337.5s．
（2）在温度计上，10℃之间有10个小格，一个小格代表1℃，所以此温度计的分度值为1℃；“30”在“20”的下方，说明温度低于0℃，为-22℃．
故答案为：337.5；-22．
点评 物理中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少．刻度尺需要估读到分度值的下一位数字，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值即可．
练习册系列答案
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8．在“科学探究：物质的比热容”中：
（1）设计实验时应运用控制变量法：
①用水和煤油做实验，应使水和煤油的质量相等；
②用电加热器加热，应用了电加热器在相同时间内对外供热相等的特点；
（2）实验所需的器材有：电加热器、温度计、搅拌器、密度表、量筒、电源、计时的停表（秒表）、水和煤油；
（3）实验中得到如下一组数据：
①比较分析1、3号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同；
②比较分析1、2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：质量不同的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同；
③比较分析3号和4号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：质量相等的同种物质，升高不同的温度，吸收的热量不同；
④实验说明物体吸收热量的多少不仅与物体的质量和升高的温度有关，还与物质的种类有关．
（1）设计实验时应运用控制变量法：
①用水和煤油做实验，应使水和煤油的质量相等；
②用电加热器加热，应用了电加热器在相同时间内对外供热相等的特点；
（2）实验所需的器材有：电加热器、温度计、搅拌器、密度表、量筒、电源、计时的停表（秒表）、水和煤油；
（3）实验中得到如下一组数据：
| 烧杯号 | 液体 | 质量m/g | 初温t1/℃ | 末温t2/℃ | 加热时间t/min |
| 1 | 水 | 300 | 20 | 30 | 12.3 |
| 2 | 水 | 120 | 20 | 30 | 6.2 |
| 3 | 煤油 | 300 | 20 | 30 | 6.1 |
| 4 | 煤油 | 300 | 20 | 25 | 3.1 |
②比较分析1、2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：质量不同的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同；
③比较分析3号和4号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：质量相等的同种物质，升高不同的温度，吸收的热量不同；
④实验说明物体吸收热量的多少不仅与物体的质量和升高的温度有关，还与物质的种类有关．
如图所示，是探究焦耳定律的实验装置，已知R1＜R2，闭合开关后，两段电阻丝两端的电压U1＜U2，电流通过两段电阻产生的热量Q1＜Q2．（选填＜、＞、=）
如图4所示，是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程与时间变化的图线，根据该图线能够获得合理的信息有．示例：信息一，他们同时开始运动；
3．如图所示电路，当开关S闭合后，两个电表的指针偏转均为b所示，则电阻R1和R2两端电压分别为（ ）
| A． | 4.8V，1.2V | B． | 6V，1.2V | C． | 1.2V，6V | D． | 1.2V，4.8 V |
10．
如图所示，把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中（左图为甲液体，右图为乙液体），由此得出的下列判断正确的是（ ）
如图所示，把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中（左图为甲液体，右图为乙液体），由此得出的下列判断正确的是（ ）| A． | 这个密度计在甲液体中受到的浮力较大 | |
| B． | 这个密度计在乙液体中受到的浮力较大 | |
| C． | 甲种液体的密度较大 | |
| D． | 密度计B处的刻度值应大于A的处的刻度值 |
7．关于内能，下列说法正确的是 （ ）
| A． | 物体内能增大，一定吸收了热量 | |
| B． | 物体内能增大，一定是外界对它做了功 | |
| C． | 同一物体，温度越高，它的内能就越大 | |
| D． | 物体的机械能增大，它的内能就一定增加 |
8．
探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示
（1）实验时，每次都让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，这样做的目的是为了使小车在滑到坡底时具有相同的速度
（2）如表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小小车滑行的距离就越远
（3）对上述实验的进行分析，并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用，将做匀速直线运动
（4）若在水平面铺上同种材料，让同一小车从不同高度由静止滑下，则还可以探究小车：②④的关系（注意：要求选填两项）①重力势能与质量； ②重力势能与高度 ③动能与质量 ④动能与速度
（5）上述所有探究实验中都用到的科学研究方法有控制变量法和科学推理法．
探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示（1）实验时，每次都让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，这样做的目的是为了使小车在滑到坡底时具有相同的速度
（2）如表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小小车滑行的距离就越远
| 接触面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
| 阻力的大小 | 大 | 较大 | 较小 |
| 小车移动的距离s/cm | 18.3 | 22.6 | 26.7 |
（4）若在水平面铺上同种材料，让同一小车从不同高度由静止滑下，则还可以探究小车：②④的关系（注意：要求选填两项）①重力势能与质量； ②重力势能与高度 ③动能与质量 ④动能与速度
（5）上述所有探究实验中都用到的科学研究方法有控制变量法和科学推理法．