题目内容
5．
探究声音的特征：（1）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的响度；实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．
（2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的力度；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌面的长度．
分析 （1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大．
（2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．
解答 解：（1）敲鼓时，鼓面振动发声；用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振动的幅度不同，发声的响度不同；用力越大，听到的鼓声最响，小纸团跳的越高，鼓面振动的幅度越大；故得出结论：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；
（2）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发声；
探究“影响声音响度的因素”，要保持钢尺伸出桌面的长度不变，增大拨动钢尺的力度，钢尺振动幅度变大，响度变大．
探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低．
故答案为：（1）响度；声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）钢尺；钢尺伸出桌面的长度；拨动钢尺的力度；拨动钢尺的力度；钢尺伸出桌面的长度．
点评 正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色是由发声体的特性决定的，不同发声体的音色不同；同时要注意控制变量法的应用．
练习册系列答案
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15．在匀速直线运动中，下列关于公式v=s/t，正确的说法是（ ）
| A． | 速度v与路程s成正比 | B． | 速度v与时间t成反比 | ||
| C． | 速度v一定，路程s和时间t成反比 | D． | 以上说法都不对 |
如图所示的电路图中，R1=30Ω，R2=20Ω，电源电压不变．（设小灯泡的电阻不变）
如图所示，在“测量平均速度”的实验中：
如图，一束光沿AO方向从空气斜射入水中，在图中画出折射光线的大致方向．（按要求作图）
17．小明同学用如图所示的实验装置测小灯泡的电阻：
（1）请在图（1）中用笔画线代替导线连接实物电路，导线不允许交叉．
（2）实验前，连接电路时开关S应处于断开状态，并且将滑动变阻器的滑片P移至最左端（选填“左”或“右”）．
（3）小明同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表的指针几乎不偏转，电压表有示数，接近电源电压，你认为该电路故障可能是小灯泡断路．
（4）小明同学已将前两次实验的数据记入了表中，第3次实验的电表指数如图（2）所示，请将读数填入表中，并完成表中的有关计算．
（5）小明从记录表中看出，当灯丝两端电压改变时，灯丝电阻也在改变，你认为引起灯丝电阻变化的原因是：灯丝的电阻受温度影响．
（1）请在图（1）中用笔画线代替导线连接实物电路，导线不允许交叉．
（2）实验前，连接电路时开关S应处于断开状态，并且将滑动变阻器的滑片P移至最左端（选填“左”或“右”）．
（3）小明同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表的指针几乎不偏转，电压表有示数，接近电源电压，你认为该电路故障可能是小灯泡断路．
（4）小明同学已将前两次实验的数据记入了表中，第3次实验的电表指数如图（2）所示，请将读数填入表中，并完成表中的有关计算．
| 物理量 试验次数 | 电压U/V | 电流I/A | 电阻R/Ω |
| 1 | 1.8 | 0.20 | 9.0 |
| 2 | 2.4 | 0.25 | 9.6 |
| 3 |